1、你正在上課，傳達(dá)室的人告訴你你家里人找你有事，你怎么辦?
? 【解析】我會(huì)按照以下方式處理
(1)我會(huì)問(wèn)傳達(dá)室的人，事情是否重要。
(2)如果事情不是特別重要，我會(huì)以課堂教學(xué)為主，讓傳達(dá)室的人先幫忙照看家里人，待課后解決。
(3)如果事情重要，我會(huì)安排班干部帶領(lǐng)學(xué)生自習(xí)，并向?qū)W校請(qǐng)假;或者與其他老師換課。
2、小明父親想找數(shù)學(xué)老師問(wèn)小明成績(jī)，但是打不通數(shù)學(xué)老師電話，作為班主任你怎么辦?
? 【解析】我會(huì)按照以下方式處理：
(1)首先對(duì)小明父親關(guān)心小明的學(xué)習(xí)表示認(rèn)可。
(2)同時(shí)告訴小明父親耐心等待，我會(huì)及時(shí)和數(shù)學(xué)老師取得聯(lián)系，并給小明父親回復(fù)。
(3)在和數(shù)學(xué)老師取得聯(lián)系后，與數(shù)學(xué)老師溝通，應(yīng)保證學(xué)生家長(zhǎng)能夠及時(shí)聯(lián)系到老師。
3、有孩子下課找你，說(shuō)自己上課舉手回答問(wèn)題，你從來(lái)沒(méi)喊過(guò)他，你會(huì)怎么做?
【解析】我會(huì)按照以下方式處理
(1)首先我會(huì)向?qū)W生道歉，表示自己確實(shí)沒(méi)有注意到。
(2)與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生的需求。
(3)我會(huì)進(jìn)行自我反思，并在以后的教學(xué)中及時(shí)關(guān)注這位學(xué)生。
4、王老師正在上課，一名同學(xué)做小動(dòng)作屢禁不止，老師將他趕出去，你怎么看?
【解析】我不認(rèn)同這位老師的做法:
(1)首先老師將學(xué)生趕出教室，侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)。
(2)其次，學(xué)生在課堂上做小動(dòng)作，教師可以先給予提醒，或者釆取其他的教育機(jī)智。
(3)最后，教師應(yīng)該進(jìn)行自我反思，對(duì)于班級(jí)紀(jì)律問(wèn)題，應(yīng)采取恰當(dāng)?shù)姆绞浇鉀Q，而不是用簡(jiǎn)單粗暴的方式進(jìn)行處理。
5、假如你是李老師，你到了一個(gè)環(huán)境很差的地方，你怎么辦?
【解析】我是這樣想的
(1)我要對(duì)自己的職業(yè)有消晰的認(rèn)知，我的目的教育教學(xué)，環(huán)填井不是最主要
(2)我的教育對(duì)象是學(xué)生，我的關(guān)注點(diǎn)應(yīng)該是怎樣在相對(duì)較差的環(huán)境下給孩子們更好的教育。
(3)我會(huì)利用較差的環(huán)境對(duì)孩子進(jìn)行“逆境成長(zhǎng)的教育。
6、家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)準(zhǔn)備了演講稿，但是老師覺(jué)得內(nèi)容有些不認(rèn)同，問(wèn)怎么辦?
【解析】我是這梓處理的
(1)首先我會(huì)對(duì)家長(zhǎng)肯定，因?yàn)榧议L(zhǎng)很重視學(xué)
(2)我會(huì)用溫和的語(yǔ)言說(shuō)明我不認(rèn)同的理由以獲得家長(zhǎng)的理解。同時(shí)我也會(huì)時(shí)心聽(tīng)取家長(zhǎng)的
(3)家長(zhǎng)會(huì)后主動(dòng)和家溝誦交流，實(shí)現(xiàn)有助于學(xué)生健康成長(zhǎng)的家校合作。
7、一個(gè)學(xué)生惡作劇給一個(gè)老師背后貼了烏龜被老師扇了一巴學(xué)，你怎么看?
【解析】我是這樣想的
(1)我會(huì)用我的孜育機(jī)智化解尷尬，原來(lái)這位同學(xué)具有畫畫的天賦。
(2)找學(xué)生進(jìn)行溝通，如果學(xué)生純釋是惡搞我會(huì)進(jìn)行思教育;如果學(xué)生是對(duì)我有意見(jiàn)，我會(huì)了解他的想法
(3)我會(huì)對(duì)自己的學(xué)工作進(jìn)行自我反思，加強(qiáng)對(duì)珽級(jí)的管理和與學(xué)生之間的溝通
8、有人說(shuō)教育方面寬松比罰更可怕之英的你怎么看?
辨證看。
一方面，教育寬松可以做到教育民主。用民主的方式教育學(xué)玍，使學(xué)生意識(shí)到自已是學(xué)習(xí)的主體有一定的自尊自信和主動(dòng)性。
另一方面，適當(dāng)?shù)膽土P是不必要的，懲罰是為了改正孩子錯(cuò)誤的行為和觀念，可以使錯(cuò)誤的行為概率降低。
總之，要做到嚴(yán)相濟(jì)。
9、你跟家長(zhǎng)說(shuō)我見(jiàn)過(guò)對(duì)孩子嚴(yán)厲的從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)你這么愛(ài)的，作為班主仁你怎么看?
不認(rèn)同。
第一，從教育觀念上看，要對(duì)孩子嚴(yán)慈相濟(jì)。
第二，從教學(xué)方法上右，不能一味的嚴(yán)格夏求學(xué)生，這樣會(huì)壓力很大。
第三，老師對(duì)家長(zhǎng)這樣說(shuō)，不利于良好家校關(guān)系的建立。教師應(yīng)該幫指導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)的育兒方法。
適當(dāng)時(shí)可以進(jìn)行家長(zhǎng)課堂。
總之，要做好家校溝通。
10、學(xué)們覺(jué)得上課是活受罪，也不按時(shí)完成作業(yè)作為班主任你該怎么辦?
如下處理：
第一，找學(xué)生溝通，詢問(wèn)原因。
第二，如果是上課老師教學(xué)方法單一，不能吸引學(xué)生興趣，會(huì)找老師溝通。如果是學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度出了問(wèn)題，會(huì)告知其上課聽(tīng)講的重要性，完成作業(yè)的要性。
第三，可以開(kāi)班會(huì)，主題是如何快樂(lè)學(xué)習(xí)。
總之，會(huì)盡心盡力幫助學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)。
11.有同學(xué)向家長(zhǎng)反映說(shuō)他每次向數(shù)學(xué)老師問(wèn)問(wèn)題，老師都說(shuō)這么簡(jiǎn)單你也不會(huì)啊，你會(huì)怎么辦?
如下處理：
第一，找數(shù)學(xué)老師溝通，告知其對(duì)待孩子要有愛(ài)心，耐心，責(zé)任心的重要性。
第二，幫助數(shù)學(xué)老師樹(shù)立正確的學(xué)生觀，告知其孩子是發(fā)展中的人。
第三，與同學(xué)和家長(zhǎng)溝通，如果真是很簡(jiǎn)單的題不會(huì)，是不是上課沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講造成基礎(chǔ)題不會(huì)，那么就要和家長(zhǎng)一起幫助學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課的習(xí)慣。
總之，會(huì)做好家校合作，做好橋梁。
12.家長(zhǎng)讓自己的孩子請(qǐng)教數(shù)學(xué)老師難題，數(shù)學(xué)老師非常不耐煩，作為班主任你怎么辦?
如下處理：
第四，找數(shù)學(xué)老師溝通，詢問(wèn)其原因，告知其對(duì)待孩子要有愛(ài)心，耐心，責(zé)任心的重要性。
第五，與孩子和家長(zhǎng)溝通，不要對(duì)數(shù)學(xué)老師有誤解。
第六，幫助數(shù)學(xué)老師和家長(zhǎng)一起構(gòu)建良好的師生關(guān)系。
第七，如果數(shù)學(xué)老師家里存在問(wèn)題，造成其不耐煩，可以幫助數(shù)學(xué)老師解決困難，疏導(dǎo)其情緒。
總之，會(huì)做好家校合作，做好橋梁。
13.作文班主任，你正在上課，小敏同學(xué)交頭接耳不認(rèn)真聽(tīng)講，你怎么辦?
做如下處理：
第一，眼神暗示或者走到身邊敲敲桌子
第二，課后找他溝通，詢問(wèn)原因
第三，如果是因?yàn)榭刂撇蛔∽约?，要增?qiáng)其意志力和自控能力。如果是與人交流討論，可以使他下課再交流。如果是不明白作文的重要性，要告訴她作文的重要性。
總之，本著愛(ài)心，耐心責(zé)任心幫助每一個(gè)孩子。
14.還有班主任開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，要小明媽媽分享經(jīng)驗(yàn)，她不愿意，怎么辦?
做如下處理：
第一，詢問(wèn)原因，了解情況。
第二，如果是因?yàn)榫o張，會(huì)告訴她放松自己，教授自我調(diào)節(jié)的方法。如果是不知道如何入手，可以給予指導(dǎo)。
第三，如果是因?yàn)椴辉敢獍炎约旱慕?jīng)驗(yàn)分享給別人，可以告訴她贈(zèng)人玫瑰，手留余香。
總之，我會(huì)盡心幫助她。
15.如果你的課堂上有個(gè)同學(xué)不帶文具而且容易跑神，你怎么辦?
解析：如果遇到以上問(wèn)題，我會(huì)做如下處理
第一，我會(huì)找這位學(xué)生溝通交流，找出原因?qū)ΠY下藥。幫助他改掉不良習(xí)慣。
第二，我會(huì)和家長(zhǎng)溝通交流，了解這位學(xué)生的最近狀況，相互溝通后，一起商討幫助學(xué)生解決問(wèn)題。
第三，我會(huì)召開(kāi)關(guān)于“培養(yǎng)學(xué)生注意力及良好習(xí)慣”的主題班會(huì)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
總之，遇到此問(wèn)題，我不會(huì)一味的苛責(zé)學(xué)生，我會(huì)認(rèn)真了解問(wèn)題所在后采取相應(yīng)的措施，
16.給某個(gè)同學(xué)家長(zhǎng)打電話說(shuō)學(xué)生情況，家長(zhǎng)不關(guān)心不關(guān)注，你怎么處理?
解析：如果遇到以上問(wèn)題，我會(huì)做如下處理
第一，進(jìn)行家訪，與學(xué)生的家長(zhǎng)進(jìn)行再一次的溝通和交流。引導(dǎo)家長(zhǎng)改變陳舊的思想觀念。
第二，回應(yīng)家長(zhǎng)，孩子的教育問(wèn)題作為老師我責(zé)無(wú)旁貸。教育學(xué)生是家長(zhǎng)和老師共同的責(zé)任。
第三，反思自己，采用較為合適的方法解決問(wèn)題。
總之，教師的工作使復(fù)雜的，我們要建立與家長(zhǎng)之間的紐帶關(guān)系，合力幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)。
17.小明上課扔紙飛機(jī)，全班大笑，你怎么辦?
解析：如果遇到以上問(wèn)題，我會(huì)做如下處理
第一，作為老師遇到這種情況，我會(huì)幽默地化解這個(gè)問(wèn)題，將學(xué)生地注意力轉(zhuǎn)移到課堂上，保證正常的課堂教學(xué)順利進(jìn)行。
第二，我會(huì)找這位學(xué)生進(jìn)行溝通，詢問(wèn)他做出這一舉動(dòng)的原因。
第三，我會(huì)進(jìn)行自我反思。作為教師，上課學(xué)生不認(rèn)真聽(tīng)講，可能是自己的教學(xué)教法上存在問(wèn)題。
總之，面對(duì)這種破壞課堂秩序的行為，老師首先要保持冷靜，全方面的處理好。
18.小明上課注意力不集中，作為任課老師怎么辦?
解析：如果遇到以上問(wèn)題，我會(huì)做如下處理
第一，我會(huì)找這位學(xué)生溝通交流，找出原因?qū)ΠY下藥。幫助他改掉不良習(xí)慣。
第二，我會(huì)和家長(zhǎng)溝通交流，了解這位學(xué)生的最近狀況，相互溝通后，一起商討幫助學(xué)生解決問(wèn)題。
第三，我會(huì)召開(kāi)關(guān)于“培養(yǎng)學(xué)生注意"的主題班會(huì)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
總之，遇到此問(wèn)題，我不會(huì)一味的苛責(zé)學(xué)生，我會(huì)認(rèn)真了解問(wèn)題所在后采取相應(yīng)的措施。
19.學(xué)生家長(zhǎng)寵愛(ài)學(xué)生，張老師說(shuō)學(xué)生家長(zhǎng)，家長(zhǎng)還不以為然，你怎么看?
我認(rèn)為寵愛(ài)學(xué)生是不對(duì)的，但我會(huì)這樣處理：
(1)首先家長(zhǎng)是關(guān)注學(xué)生的，在這一方面對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行肯定。
(2)其次我會(huì)跟家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，說(shuō)明寵愛(ài)孩子會(huì)帶來(lái)哪些不好的方面。
(3)可以組織“家庭教育”相關(guān)的家長(zhǎng)會(huì)，樹(shù)立家長(zhǎng)的教育觀念。
20.王老師的視力不好看不到后排學(xué)生，學(xué)生經(jīng)常捉弄他怎么辦?
(1)我會(huì)找到學(xué)生和學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生捉弄我的原因。
(2)我自己會(huì)想辦法解決自己視力方面的問(wèn)題。
(3)同時(shí)，我會(huì)進(jìn)行自我反思，是不是因?yàn)槲业慕逃虒W(xué)方式的問(wèn)題，孩子們對(duì)我有意見(jiàn)。
? ? ? 21.家長(zhǎng)和老師說(shuō)你的教育教學(xué)方法挺好，但是不適合我孩子，你怎么辦?
針對(duì)上述現(xiàn)象，我有以下看法：
第一，我在進(jìn)行教育教學(xué)是，沒(méi)有考慮到學(xué)生的個(gè)別差異性，每個(gè)孩子的發(fā)展速度不同，因此我在今后的教育教學(xué)中應(yīng)做到因材施教。
第二，我對(duì)每個(gè)孩子了解的不夠深，不知道他們?cè)趯W(xué)習(xí)上遇到了那些困難。我將多與孩子們深入接觸，了解他們的學(xué)習(xí)情況。
第三，我將不斷地去調(diào)整自己的教學(xué)方法，堅(jiān)持不斷地創(chuàng)新，讓每個(gè)孩子都適應(yīng)我的教學(xué)方法。
總之，作為一名教師，我將用心聆聽(tīng)孩子的心聲，做孩子喜歡，家長(zhǎng)放心的好老師。
22.上課時(shí)間到了，教室門打不開(kāi)，備用鑰匙也沒(méi)有，你怎么辦?
(1)我會(huì)找的體育老師與其進(jìn)行換課，保證教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)行。
(2)找相關(guān)部門將教室門打開(kāi)。
(3)了解門打不開(kāi)的原因，進(jìn)行針對(duì)性處理。
23.習(xí)近平的四個(gè)自信
(1)牢固樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信;
(2)牢固樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)主義理論自信;
(3)牢固樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)主義制度自信;
(4)牢固樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)主義文化自信。
24.你正在上課時(shí)候，一塊石頭飛進(jìn)來(lái)了，你怎么辦?
我是這樣處理的：
(1)告訴學(xué)生，教室飛來(lái)不明飛行物，我們下課再做研究。
(2)課后了解為什么會(huì)有石頭飛進(jìn)來(lái)，排除安全隱患
(3)對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的安全教育。
25.習(xí)近平總書記的大先生。
習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議中強(qiáng)調(diào)，教師做的是傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理的工作、是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。教師不能只做傳授書本知識(shí)的“教書匠”，而要成為塑造學(xué)生聘?jìng)€(gè)、品行品味的“大先生”。
26.樂(lè)樂(lè)性格開(kāi)朗，突然沉默寡言，你怎么做?
我是這樣處理的：
(1)我會(huì)找樂(lè)樂(lè)了解情況，是因?yàn)榧彝サ脑蜻€是因?yàn)樽约旱膯?wèn)題又或者是我教學(xué)的問(wèn)題。
(2)針對(duì)樂(lè)樂(lè)的情況，對(duì)樂(lè)樂(lè)進(jìn)行個(gè)別教育，并在平常的學(xué)習(xí)生活中多關(guān)注，多引導(dǎo)。
(3)我會(huì)找到樂(lè)樂(lè)的家長(zhǎng)，與其進(jìn)行溝通，讓家長(zhǎng)也多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和生活。
27.社會(huì)主義新時(shí)代主要矛盾?
現(xiàn)代社會(huì)的主要矛盾：
第一，我國(guó)社會(huì)主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。
第二，對(duì)于新矛盾，我作為一名教師，我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，是因?yàn)榻逃c社會(huì)之間有著密切的聯(lián)系。
第三，引導(dǎo)學(xué)生正確得看待現(xiàn)代社會(huì)的矛盾。
總之，我會(huì)從教師的角度出發(fā)，將教育與社會(huì)的發(fā)展聯(lián)系起來(lái)。
28.有學(xué)生不愛(ài)做作業(yè)，有經(jīng)驗(yàn)的教師說(shuō)，這種學(xué)生該打，你作為新老師怎么辦?
如下處理：
第一，了解溝通，詢問(wèn)原因。
第二，如果是因?yàn)樽鳂I(yè)太簡(jiǎn)單，都會(huì)了，可以適當(dāng)減少作業(yè)量，并給其出額外的針對(duì)其水平的題。如果是沒(méi)有意識(shí)到作業(yè)的重要性，可以告知其作業(yè)是檢查鞏固知識(shí)的手段。如果沒(méi)有養(yǎng)成做作業(yè)的習(xí)慣，會(huì)幫助其養(yǎng)成自覺(jué)做作業(yè)的習(xí)慣。
第三，和家長(zhǎng)溝通，共同幫助孩子做好作業(yè)。
總之，會(huì)本著以人為本的學(xué)生觀對(duì)待學(xué)生。
29.你家里有電話來(lái)說(shuō)有急事，你正在上課，你怎么辦?
如下處理：
第一，詢問(wèn)具體的急事，溝通具體信息，了解情況。
第二，如果不是十分緊急，就下課或者放學(xué)后再處理，或者讓其他人代處理。如果十分緊急，非我不可，會(huì)找其他老師代為上課并告知校長(zhǎng)。
第三，與學(xué)生講清原因，布置好作業(yè)。
總之，會(huì)盡心上好每一堂課。
30.親其師而信其道這句話你怎么看?
(1)首先親其師信其道的意思是說(shuō)：一個(gè)人只有在親近、尊敬自己的師長(zhǎng)時(shí)，才會(huì)相信、學(xué)習(xí)師長(zhǎng)所傳授的知識(shí)和道理。
(2)所以作為一名老師我們要形成自己的人格魅力，使學(xué)生喜歡自己。
(3)作為一名老師要有扎實(shí)的教育教學(xué)知識(shí)及其教學(xué)能力，才能使學(xué)生信服自己。
31.家長(zhǎng)要求自己的孩子坐中間的座位你怎么辦?
如下處理：
第一，溝通了解，詢問(wèn)原因。
第二，如果是眼睛近視，確實(shí)看不清，可以讓其配眼鏡，并平時(shí)做好保護(hù)視力。如果是擔(dān)心學(xué)習(xí)，可以告訴她不管做到哪里，老師都會(huì)關(guān)注到學(xué)生。
第三，告訴其家長(zhǎng)，班里每半個(gè)月都會(huì)換一次座位。
總之，與家長(zhǎng)共同促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。
32.小明放學(xué)回家情緒低落，媽媽打電話給老師，你怎么辦?
如下處理：
第一，疏導(dǎo)媽媽的情緒，不讓其擔(dān)心。
第二，第二天找小明了解情況，詢問(wèn)原因。
第三，如果是學(xué)習(xí)上的事情，老師可以幫忙處理學(xué)習(xí)跟不上的問(wèn)題。如果是學(xué)習(xí)方法，教師可以幫助其建立自己的學(xué)習(xí)方法。如果是跟同學(xué)之間的關(guān)系，會(huì)告訴其與人交往的技巧和原則。
第四，課上多關(guān)注，課后組織活動(dòng)讓班干部，班集體學(xué)生多相處。
總之，不但關(guān)注學(xué)生的成績(jī)，還要關(guān)注學(xué)生的心理，全面發(fā)展。
33.家長(zhǎng)認(rèn)為到學(xué)生參加家長(zhǎng)會(huì)就是聽(tīng)老師說(shuō)孩子好的一面。你怎么看?
不認(rèn)同。
第一，教育觀念上，這反應(yīng)了一部分家長(zhǎng)的思想。同時(shí)老師也應(yīng)意識(shí)到是否真的存在這樣的問(wèn)題。
第二，給予家長(zhǎng)指導(dǎo)。家長(zhǎng)會(huì)是讓家長(zhǎng)全面了解學(xué)生，了解學(xué)校的一種方式。
第三，第三，在家長(zhǎng)會(huì)的開(kāi)展方式上，可以多種方式。
邀請(qǐng)家長(zhǎng)代表發(fā)言。同時(shí)，家長(zhǎng)存在的疑惑問(wèn)題也可以在家長(zhǎng)會(huì)上提出，老師也可以給予指導(dǎo)。
總之，做好家校合作。
34.問(wèn)題一是老師講了游戲規(guī)則，但老師先碰了足球，有個(gè)小朋友提出來(lái)了，你該怎么做?
如下處理：
第一，老師道歉，違反了規(guī)則，做到以身作則。
第二，表?yè)P(yáng)小朋友觀察仔細(xì)，并再次告知正確的游戲規(guī)則，避免錯(cuò)誤的游戲規(guī)則。
第三，構(gòu)建良好的師生關(guān)系，老師可以和學(xué)生一起踢足球，拉近師生距離。
總之，本著愛(ài)心，耐心，教育好孩子，做到為人師表。
35.有個(gè)小朋友的媽媽生了小弟弟，小朋友不開(kāi)心，你該怎么做?
解析：遇到以上情況，我會(huì)做如下準(zhǔn)備：
第一，我會(huì)微笑地對(duì)這位學(xué)生說(shuō)“你好幸福呀”。有了小弟弟可以陪你玩。
第二，我會(huì)與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生的心里想法，共同幫助學(xué)生解決問(wèn)題，形成正確地認(rèn)知。
第三，開(kāi)展關(guān)于“幸福”的主題班會(huì)，讓大家說(shuō)說(shuō)家庭成員帶給他們的幸福感。幫助學(xué)生形成正確的價(jià)值觀。
總之，老師要多與學(xué)生交流，了解學(xué)生的實(shí)際想法，對(duì)癥下藥。
36.小孩子上課交頭接耳，你作為小學(xué)語(yǔ)文老師怎么辦?
解析：遇到以上情況，我會(huì)做如下準(zhǔn)備
第一，與學(xué)生及時(shí)溝通，認(rèn)真了解實(shí)際情況并幫助改正。
第二，與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，了解學(xué)生的生活日常。實(shí)現(xiàn)家校共育。
第三，作為老師，我會(huì)進(jìn)行自我反思。是否是我的教學(xué)方式方法存在問(wèn)題。
第四，開(kāi)展關(guān)于“如何養(yǎng)成自律”的主題班會(huì)，幫助學(xué)生形成良好地行為習(xí)慣。
總之，這一類情況是學(xué)生普遍存在的問(wèn)題，也是正常的現(xiàn)象。作為老師要幫助他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，為不是一味的指責(zé)。
37.有的老師說(shuō)應(yīng)該對(duì)學(xué)生嚴(yán)厲，有的老師說(shuō)應(yīng)該對(duì)學(xué)生仁慈，你怎么看?
我認(rèn)為教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生仁慈。
第一，作為教師，我們要有三心，愛(ài)心，耐心，責(zé)任心。這是老師最基本的要求。
第二，良好師生關(guān)系的建立非常重要。嚴(yán)厲會(huì)讓學(xué)生與老師之間存在距離感，不利于學(xué)生的成長(zhǎng)，也不利于教師的教學(xué)效果的實(shí)現(xiàn)。
第三，仁慈之心就是要關(guān)愛(ài)學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生是師德的靈魂。
因此，以仁慈之心對(duì)待學(xué)生是良好師生關(guān)系建立的基礎(chǔ)。
38.習(xí)近平提出的愛(ài)國(guó)精神，你應(yīng)該怎么落實(shí)?
(1)首先我會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)書記提出的愛(ài)國(guó)精神的理論，進(jìn)行深刻領(lǐng)會(huì)。
(2)跟學(xué)校老師進(jìn)行關(guān)于愛(ài)國(guó)主義的交流會(huì)。
(3)我會(huì)組織孩子們參加力所能及的愛(ài)國(guó)主義活動(dòng)。
39.在一位學(xué)生回答問(wèn)題的時(shí)候，其他學(xué)生在搗亂，你應(yīng)該怎么辦?
解析：遇到以上情況，我會(huì)做出如下準(zhǔn)備：
第一，以幽默地方式解決問(wèn)題。大家搗亂是不是都想要回答這個(gè)問(wèn)題呢。
第二，開(kāi)展“尊重同學(xué)”的主題班會(huì)。只要尊重他人，才能得到他人地尊重。
第三，與學(xué)生溝通交流，了解實(shí)際情況。為什么會(huì)出現(xiàn)搗亂的情況。
總之，作為教師要運(yùn)用教育機(jī)智來(lái)解決問(wèn)題，既不會(huì)挫敗學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也會(huì)保持課堂教學(xué)的順利。
40.家長(zhǎng)到校長(zhǎng)那去要更換班主任，你應(yīng)該怎么辦?
解析：遇到以上情況，我會(huì)做出如下準(zhǔn)備
第一，面對(duì)這種情況，我會(huì)充分體諒家長(zhǎng)地心情，安撫家長(zhǎng)。
第二，誠(chéng)懇地向家長(zhǎng)道歉，耐心地與家長(zhǎng)溝通，根據(jù)問(wèn)題對(duì)癥下藥。
第三，進(jìn)行自我反思。自己需要不斷地改進(jìn)自己地教學(xué)問(wèn)題。
總之，作為老師，應(yīng)該建立與家長(zhǎng)之間地紐帶關(guān)系，合力幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)。
? ? ? 41.遇到溺愛(ài)孩子的家長(zhǎng)，老師應(yīng)該怎么辦?
我認(rèn)為家長(zhǎng)溺愛(ài)孩子是不對(duì)的。
第一，家長(zhǎng)過(guò)度溺愛(ài)孩子，就會(huì)造成孩子過(guò)度依賴意識(shí)，無(wú)法獨(dú)立做事情，是不利于孩子今后的發(fā)展。因此，作為教師應(yīng)該交給家長(zhǎng)正確的教育觀。
第二，可以進(jìn)行家訪，了解這個(gè)家庭的具體狀況，并且教師應(yīng)該在日常的生活教育中去培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。
第三，召開(kāi)家長(zhǎng)主題班會(huì)，讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)溺愛(ài)孩子的不良后果，并宣傳正確的育兒觀念。
總之，作為一名教師，應(yīng)該擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)人的重任，與家長(zhǎng)溝通，做到家園共育。
42.班里有一個(gè)男生傳紙條，被你發(fā)現(xiàn)了，你應(yīng)該怎么辦?
針對(duì)上述現(xiàn)象，我會(huì)做如下處理：
第一，課后找該學(xué)生溝通，了解情況。
第二，反省自己的教育教學(xué)方式，是否是太過(guò)枯燥，導(dǎo)致學(xué)生走神，對(duì)自己的教學(xué)方式調(diào)整，活躍課堂的氛圍，集中學(xué)生的注意力。
總之，作為一名老師，我會(huì)采取教育機(jī)智，靈活處理此類問(wèn)題，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心。
43.上課時(shí)有一個(gè)學(xué)生的手機(jī)響了，你該怎么辦?
如果遇到以上問(wèn)題，我會(huì)做如下處理：
第一，課后找該學(xué)生溝通，了解具體情況。
第二，告訴孩子上課不能夠使用手機(jī)，如果是電話手表：也需要調(diào)制成靜音。
第三，與該學(xué)生的家長(zhǎng)溝通，詢問(wèn)帶手機(jī)上學(xué)的原因，多關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。
總之，家校合作，促進(jìn)其發(fā)展。
44.一個(gè)學(xué)生經(jīng)常不帶文具，上課干瞪眼兒，你應(yīng)該怎么辦?
(1)首先我會(huì)在課后主動(dòng)找學(xué)生了解情況?？纯词且?yàn)榧彝キh(huán)境的原因還是自己在學(xué)習(xí)中存在問(wèn)題，又或者是因?yàn)槲业脑驅(qū)е碌摹?/p>
(2)在了解情況后，我會(huì)針對(duì)性地對(duì)孩子進(jìn)行相應(yīng)的教育或者輔導(dǎo)。
(3)及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，和家長(zhǎng)共同幫孩子解決問(wèn)題。
45.春游時(shí)，你們班的學(xué)生與公園管理員發(fā)生爭(zhēng)吵，作為班主任，你應(yīng)該怎么辦?
(1)首先及時(shí)制止?fàn)幊场?/p>
(2)我會(huì)分別和學(xué)生和公園管理員進(jìn)行溝通，找到矛盾所在，進(jìn)行相應(yīng)教育。
(3)在以后的春游中，提前做好紀(jì)律、安全教育，盡量避免此類問(wèn)題的發(fā)生。
46.你們班小明同學(xué)經(jīng)常欺負(fù)女同學(xué)，家長(zhǎng)知道后找到學(xué)校，如果你不解決我就告校長(zhǎng)那兒去了，你怎么辦?
(1)首先我會(huì)和家長(zhǎng)道歉，是因?yàn)樽约汗芾聿划?dāng)，造成問(wèn)題的發(fā)生。
(2)我會(huì)找小明進(jìn)行溝通，幫助小明改正不良習(xí)慣。
(3)與小明的家長(zhǎng)取得聯(lián)系，一起幫助小明。
(4)我會(huì)對(duì)自己進(jìn)行反思，平常多關(guān)注學(xué)生，改善自己的教育方式，減少此類問(wèn)題的發(fā)生。
47.家長(zhǎng)給孩子報(bào)班，孩子跟你訴苦，你要怎么辦?
(1)首先我會(huì)跟學(xué)生了解情況，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及個(gè)人興趣情況。
(2)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，說(shuō)明孩子的內(nèi)心的想法，并為家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀。
(3)開(kāi)展關(guān)于“課外輔導(dǎo)”的家長(zhǎng)交流會(huì)，了解班級(jí)情況，正確引導(dǎo)家長(zhǎng)的教育觀。
48.課堂上學(xué)生玩紙飛機(jī)還大笑，你會(huì)怎么辦?
如下處理：
第一，及時(shí)制止，維持正常教學(xué)秩序。
第二，找肇事的學(xué)生了解溝通，詢問(wèn)原因。
第三，告知其課堂紀(jì)律，對(duì)其進(jìn)行教育，使其意識(shí)到錯(cuò)誤。
第四，開(kāi)班會(huì)，讓學(xué)生討論遵守課堂紀(jì)律的重要性。
總之，會(huì)本著愛(ài)心耐心責(zé)任心教育好每一個(gè)孩子。
49.兩個(gè)住宿舍的女孩，一個(gè)凌晨定鬧鐘學(xué)習(xí)，另一個(gè)告訴家長(zhǎng)，你作為班主任怎么處理?
如下處理：
第一，分別找兩個(gè)女孩溝通交流，詢問(wèn)原因，使其意識(shí)到自己的問(wèn)題。
第二，一方面可以告知定鬧鐘的女孩，要做到勞逸結(jié)合才能有高效率的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)教授其學(xué)習(xí)方法和記憶方法。另一方面，告訴家長(zhǎng)的女孩，可以使其意識(shí)到有事情可以找老師，老師也像媽媽一樣愛(ài)你。
第三，讓兩個(gè)人握手言和。在人際交往中做到換位思考總之，要做好教書育人，不但關(guān)注學(xué)習(xí)還要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。
50.你在教學(xué)過(guò)程中，左右同學(xué)都考不好，家長(zhǎng)找到了校長(zhǎng)，你怎么辦?
如下處理：
第一，找學(xué)生溝通，查看試卷，詢問(wèn)不會(huì)做題的原因，了解情況。
第二，與家長(zhǎng)溝通，幫助家長(zhǎng)分析孩子沒(méi)考好的原因，并給出具體對(duì)策。
第三，自我反思，是備課不夠充分，是否沒(méi)有考慮到學(xué)生的接受水平和個(gè)性差異。
第四，終身學(xué)習(xí)，找有經(jīng)驗(yàn)的老師溝通交流。與校長(zhǎng)溝通交流。
總之，做到終身學(xué)習(xí)，為教育事業(yè)奮斗終身。
51.這周上課的時(shí)候，那個(gè)教室的窗戶被石頭砸了，怎么辦?
如下處理：
第一，查看是否有學(xué)生受傷，送受傷學(xué)生就醫(yī)。
第二，安撫教室中的學(xué)生情緒，做好疏散和安全工作。
第三，事后進(jìn)行調(diào)查，詢問(wèn)事情的原因，經(jīng)過(guò)。
總之，學(xué)生事情無(wú)小事。
52.莉莉同學(xué)回家心情不好，家長(zhǎng)詢問(wèn)原因。
如下處理：
第一，疏導(dǎo)媽媽的情緒，不讓其擔(dān)心，并告知學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)。
第二，第二天找莉莉了解情況，詢問(wèn)原因。
第三，如果是學(xué)習(xí)上的事情，老師可以幫忙處理學(xué)習(xí)跟不上的問(wèn)題。如果是學(xué)習(xí)方法，教師可以幫助其建立自己的學(xué)習(xí)方法。如果是跟同學(xué)之間的關(guān)系，會(huì)告訴其與人交往的技巧和原則。
第四，課上多關(guān)注，課后組織活動(dòng)讓班干部，班集體學(xué)生多相處。
總之，不但關(guān)注學(xué)生的成績(jī)，還要關(guān)注學(xué)生的心理，全面發(fā)展。
53.如果學(xué)生把你生氣的視頻拍到，然后放到網(wǎng)上去，你怎么處理?
如下處理：
第一，向?qū)W生道歉，自己不應(yīng)該對(duì)著學(xué)生發(fā)脾氣，教師要做好情緒調(diào)適。
第二，教育學(xué)生，要正確利用網(wǎng)絡(luò)，把視頻放到網(wǎng)上會(huì)造成一系列意想不到的后果，會(huì)給該學(xué)生和老師都造成影響。侵犯了老師的隱私權(quán)，必要時(shí)可能會(huì)觸犯法律。
第三，自我反思，要與學(xué)生拉近距離，讓其有事情先找老師。并反思自己的教育方式。
總之，要與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，做到教書育人。
54.如果你和家長(zhǎng)溝通一件事情，但是家長(zhǎng)覺(jué)得這個(gè)事情是很小的事情，沒(méi)什么大礙，你怎么辦?
如下處理：
第一，跟家長(zhǎng)解釋其事情的重要性，對(duì)孩子可能造成的影響和后果。
第二，表示自己對(duì)孩子的學(xué)習(xí)及其他方面的發(fā)展都很上心，希望家長(zhǎng)做好配合。
第三，給予家長(zhǎng)科學(xué)育兒方法的指導(dǎo)。
總之，做好家校合作。
55.家長(zhǎng)到校長(zhǎng)那要求換班主任，你應(yīng)該怎么做?
解析：遇到以上情況，我會(huì)做出如下準(zhǔn)備：
第一，面對(duì)這種情況，我會(huì)充分體諒家長(zhǎng)地心情，安撫家長(zhǎng)。
第二，誠(chéng)懇地向家長(zhǎng)道歉，耐心地與家長(zhǎng)溝通，，根據(jù)問(wèn)題對(duì)癥下藥。
第三，進(jìn)行自我反思。自己需要不斷地改進(jìn)自己地教學(xué)問(wèn)題。
總之，作為老師，應(yīng)該建立與家長(zhǎng)之間地紐帶關(guān)系，合力幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)。
56.樂(lè)其友而信其道，是以雖離師輔而不反也對(duì)這句話的看法?
解析：我認(rèn)為這句話是對(duì)的。
第一，學(xué)生的特點(diǎn)具有向師性。學(xué)生會(huì)有意的模仿教師的方方面面。
第二，教師的勞動(dòng)特點(diǎn)具有示范性。教師的言行舉止，行為處事對(duì)學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)的，
第三，良好師生關(guān)系的建立有利于學(xué)生良好人格的培養(yǎng)。
總之，作為老師，我們要注意自己的一舉一動(dòng)都會(huì)對(duì)學(xué)生帶來(lái)影響。
57.外國(guó)人不允許教師討論學(xué)生得外貌和家庭，你怎么看?
解析：我認(rèn)為這樣的做法是正確的。
第一，教師應(yīng)該樹(shù)立一視同仁的教育理念。不戴有色眼鏡。
第二，素質(zhì)教育要求教師教學(xué)要面向全體學(xué)生。關(guān)愛(ài)全體學(xué)生。
第三，教師的天職是教書育人，應(yīng)該在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上幫助他們形成良好的品德。而不是去討論學(xué)生的外貌和家庭。
總之，作為教師，我們不要忘記初心，要公正平等的對(duì)待每一位學(xué)生。
58.上課鈴聲響起了，校長(zhǎng)正在跟你通電話，你怎么辦?
解析：如果遇到以上情況，我會(huì)做如下準(zhǔn)備：
? ? 第一，根據(jù)實(shí)際情況采取相應(yīng)的措施，如果校長(zhǎng)所傳達(dá)：的消息較為緊急，向?qū)W生說(shuō)明。
第二，如果是不緊急重要的事情，說(shuō)明下課之后再給校長(zhǎng)回電。保證課堂教學(xué)的正常進(jìn)行。
第三，反思自己。自己在教學(xué)工作有哪些需要去改進(jìn)得地方。
總之，作為教師我們要靈活處理問(wèn)題，保證教學(xué)能夠順利進(jìn)行下去。
59.李老師是教學(xué)骨干，他喜歡讀書，他認(rèn)為讀書好，你怎么看?
解析：我認(rèn)為李老師踐行了“終身學(xué)習(xí)”的教育理念。
第一，終身學(xué)習(xí)是教師發(fā)展的不竭動(dòng)力。這是作為老師必須具備的教學(xué)理念。學(xué)到老，活到老。
第二，讀書可以豐富老師的知識(shí)，開(kāi)闊老師的眼界。
第三，改善教學(xué)實(shí)踐。教師讀書能了解新的知識(shí)和方法，可以將這些運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐中，更好地指導(dǎo)自己地教學(xué)。
總之，作為老師，我們要不斷地更新自己地知識(shí)，了解新時(shí)代地教育內(nèi)容，更好地進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐。
60.幼兒不能適應(yīng)幼兒園，老是哭鬧，你怎么辦?
解析：這屬于入園焦慮，在剛?cè)雸@的幼兒身上經(jīng)常會(huì)有這種現(xiàn)象。我會(huì)做如下處理：
第一，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，做好與家長(zhǎng)的溝通。請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙，在家里做一些幼兒的思想工作，讓幼兒喜歡上幼兒園，愛(ài)上幼兒園。
第二，在幼兒園開(kāi)展親子活動(dòng)，與家長(zhǎng)一起幫助幼兒減少陌生感。邀請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起參與幼兒園活動(dòng)，體驗(yàn)幼兒園生活。
第三，努力創(chuàng)設(shè)溫馨舒適的班級(jí)環(huán)境。為了讓幼兒有家”的感覺(jué)，對(duì)班級(jí)的環(huán)境進(jìn)行改造、布置，盡可能地創(chuàng)造一個(gè)溫馨舒適的班級(jí)環(huán)境。
? ? ? 61.談?wù)勀銓?duì)四有教師的理解
四有：做好老師要有理想信念，有道德情操，有扎實(shí)學(xué)識(shí)有仁愛(ài)之心。
62.小明考試作弊，央求你不要告訴家長(zhǎng)，可是學(xué)校規(guī)定必須告知家長(zhǎng)，你會(huì)怎么做?
針對(duì)上述現(xiàn)象，我會(huì)做如下處理：
第一，我認(rèn)為規(guī)定是死的，但人是活的，小明如果認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤了，我就不會(huì)告訴他的家長(zhǎng)。
第二，每個(gè)孩子都有自尊心，我們作為教師要保護(hù)他們的自尊心。
第三，學(xué)生考試作弊，首先是不對(duì)的，教師作為專業(yè)人，應(yīng)該對(duì)學(xué)生做出合理的引導(dǎo)與安求，有助于學(xué)生鍵康發(fā)展。
總之，作為一名教師，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不良行為，應(yīng)該給予正確的引導(dǎo)。
63.知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者
第一，對(duì)于學(xué)習(xí)，了解怎么學(xué)習(xí)的人，不如喜愛(ài)學(xué)習(xí)的人;喜愛(ài)學(xué)習(xí)的人，又不如以學(xué)習(xí)為樂(lè)的人。
第二，作為一名教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，讓他們感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
總之，作為一名教師，應(yīng)該努力去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)其發(fā)展。
64.學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆
第一，指的是一味讀書而不思考，就會(huì)因?yàn)椴荒苌羁汤斫鈺镜囊饬x而不能合理有效利用書本的知識(shí)，甚至?xí)萑朊悦！６绻晃犊障攵蝗ミM(jìn)行實(shí)實(shí)在在地學(xué)習(xí)和鉆研，則終究是沙上建塔，一無(wú)所得。
第二，作為一名教師，我們要培養(yǎng)學(xué)生善于思考的能力，通過(guò)學(xué)習(xí)和思考才能促進(jìn)學(xué)生更好的發(fā)展。
第三，還要培養(yǎng)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，克服懶惰，腳踏實(shí)地的態(tài)度。這樣才能有所收獲。
總之，作為一名教師，做的就是培養(yǎng)人的工作，因此應(yīng)該盡職盡責(zé)的教育學(xué)生。
65.班主任說(shuō)孩子有多動(dòng)癥，讓家長(zhǎng)帶孩子去醫(yī)院檢查，你怎么看?
針對(duì)上述現(xiàn)象，我會(huì)做如下處理：
第一，對(duì)于孩子的多動(dòng)癥，不要大驚小怪，這是孩子發(fā)展中出現(xiàn)的正?，F(xiàn)象。
第二，多動(dòng)癥說(shuō)明該孩子的注意力不夠集中，容易分散，因此，教師應(yīng)該組織活動(dòng)多多去培養(yǎng)該孩子的注意力。
第三，作為一名教師應(yīng)該加強(qiáng)自身的專業(yè)理論知識(shí)，了解孩子心理發(fā)展的特點(diǎn)。
總之，作為教師應(yīng)該豐富自己的專業(yè)知識(shí)，對(duì)孩子出現(xiàn)的情況作出正確的處理。
66.李老師剛上班，工資低，你應(yīng)該怎么辦?
對(duì)于這個(gè)問(wèn)題我不這樣認(rèn)為。
第一，教師覺(jué)得自己工資低在當(dāng)下儼然是一個(gè)偽問(wèn)題，因?yàn)樵絹?lái)越多的政策出臺(tái)，使教師的待遇不斷提高，教師的幸福感也與日俱增。而且隨著教齡的增長(zhǎng)，工資也會(huì)逐步提高的。
第二，越來(lái)越多的人傾向于選擇教師行業(yè)，教師招考不亞于公考，這些都間接說(shuō)明教師行業(yè)是一個(gè)熱門行業(yè)，不是人人都可以勝任的，如果是教師，應(yīng)該要珍惜。
第三，教師的工作具有特殊性，教師能夠收獲更多的尊重與學(xué)生的熱愛(ài)。不僅如此，在眾多職業(yè)當(dāng)中，只有教育是培養(yǎng)人的活動(dòng)，當(dāng)教師將學(xué)生培養(yǎng)成才所獲得的成就感超過(guò)一切。
總之，工資雖然重要，但我們不應(yīng)只看重工資，也該體會(huì)教師職業(yè)的幸福感。
67.小組討論時(shí)有的同學(xué)不討論，隨意講話，你怎么辦?
如下處理：
第一，及時(shí)制止，不能影響其他人討論。
第二，單獨(dú)溝通交流，詢問(wèn)原因，進(jìn)行批評(píng)教育。
? ? 第三，小組分組時(shí)應(yīng)該考慮到學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和自身水平的差異，應(yīng)使每個(gè)學(xué)生都能參與到討論中。并且在討論過(guò)程中積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)言，調(diào)動(dòng)積極性。
總之，學(xué)生的事情無(wú)小事。
68.教師的四個(gè)引路人
習(xí)總書記說(shuō)“廣大教師要做學(xué)生錘煉品格的引路人，做學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人，做學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人，做學(xué)生奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人?！蔽艺J(rèn)同此觀點(diǎn)，具體
分析如下：
第一，教育觀念上看，教師要樹(shù)立素質(zhì)教育觀，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和奉獻(xiàn)精神、培養(yǎng)學(xué)生道德發(fā)展、知識(shí)的學(xué)習(xí)，做到德育、智育的發(fā)展。從教師觀看，教師是學(xué)生發(fā)展的引導(dǎo)者。
第二，從教學(xué)方式上，教師在教學(xué)中要以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)。并不斷更新教學(xué)方法和教學(xué)觀念，提高教育教學(xué)水平，做好學(xué)生的引路人。
第三，從師生關(guān)系上，教師做好引路人，在學(xué)生的成長(zhǎng)道路上給予指導(dǎo)和幫助，有利于建立良好的師生關(guān)系。
總之，教師要努力提升自身素質(zhì)，做好引路人。
69.你興致勃勃的講課，有同學(xué)站起來(lái)說(shuō)你講錯(cuò)了，你怎么辦?
如下處理：
第一，停止講課，詢問(wèn)其原因，哪里講錯(cuò)，讓其發(fā)表自己的見(jiàn)解。
第二，如果真的講錯(cuò)了，及時(shí)向?qū)W生道歉。并表?yè)P(yáng)學(xué)生聽(tīng)課很認(rèn)真仔細(xì)。如果沒(méi)有講錯(cuò)，表?yè)P(yáng)學(xué)生認(rèn)真思考，有自己獨(dú)特的見(jiàn)解，并讓其認(rèn)真聽(tīng)課，看看是哪里沒(méi)想通。
第三，自我反思，備課要做到認(rèn)真仔細(xì)，不但備好教材也要備好學(xué)生。
總之，學(xué)生的事情無(wú)小事，會(huì)做到終身學(xué)習(xí)。
70.習(xí)大大提出愛(ài)國(guó)主義情懷你怎么做?
在全國(guó)教育大會(huì)上，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，要在厚植愛(ài)國(guó)主義情懷上下功夫，讓愛(ài)國(guó)主義精神在學(xué)生心中牢牢扎根，教育引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)和擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨，立志聽(tīng)黨話、跟黨走，立志扎根人民、奉獻(xiàn)國(guó)家。
我是如下做法：
第一，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)精神要做到愛(ài)崗敬業(yè)。國(guó)家的富強(qiáng)、民族的復(fù)興是每一個(gè)個(gè)體的共同努力匯聚成的結(jié)果，離不開(kāi)任何一個(gè)平凡的崗位。哪怕在是在最平凡的崗位，也
要盡職盡責(zé)做好本職工作。時(shí)刻牢記為黨、為人民做貢獻(xiàn)。自覺(jué)把個(gè)人理想追求融入國(guó)家和民族的事業(yè)中。
第二，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)精神要做到無(wú)私奉獻(xiàn)。在教學(xué)中我盡心盡力做好每一件事情，“春蠶到死絲方盡”。我會(huì)本著奉獻(xiàn)的精神和意識(shí)上好每一堂課。
第三，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)精神要做到艱苦奮斗。艱苦奮斗不是要重返艱苦時(shí)代，而是要做到戒驕奢，戒浮躁。要習(xí)慣于簡(jiǎn)樸、不擺闊氣、不講排場(chǎng)、勤儉節(jié)約。教師要生活簡(jiǎn)樸，不攀比，勤儉節(jié)約給學(xué)生做好榜樣。
第四，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)精神要做到理性愛(ài)國(guó)。愛(ài)國(guó)需要熱情，更需要理性。我會(huì)抵制進(jìn)口貿(mào)易，不在社交平臺(tái)上散發(fā)攻擊性言論。
71.家長(zhǎng)說(shuō)參加家長(zhǎng)會(huì)只是為了聽(tīng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)
不認(rèn)同。
第一，教育觀念上，這反應(yīng)了一部分家長(zhǎng)的思想。同時(shí)老師也應(yīng)意識(shí)到是否真的存在這樣的問(wèn)題。
第二，給予家長(zhǎng)指導(dǎo)。家長(zhǎng)會(huì)是讓家長(zhǎng)全面了解學(xué)生，了解學(xué)校的一種方式。
第三，在家長(zhǎng)會(huì)的開(kāi)展方式上，可以多種方式。
邀請(qǐng)家長(zhǎng)代表發(fā)言。同時(shí)，家長(zhǎng)存在的疑惑問(wèn)題也可以在家長(zhǎng)會(huì)上提出，老師也可以給予指導(dǎo)。
總之，做好家校合作。
72.小明不好好聽(tīng)課，被老師趕了出去，這位老師的做法正確嗎?
不正確。
第一，侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)。
第二，違反了以人為本的學(xué)生觀，學(xué)生是發(fā)展過(guò)程中的人，要允許學(xué)生犯錯(cuò)。沒(méi)有做到關(guān)愛(ài)學(xué)生，體罰了學(xué)生。
第三，不利于良好師生關(guān)系的建立。
總之，教師要像對(duì)待自己的孩子一樣對(duì)待學(xué)生，本著愛(ài)心，耐心，責(zé)任心教育學(xué)生。
73.有個(gè)同學(xué)注意力不集中，還和同桌說(shuō)話，另外一個(gè)一個(gè)同學(xué)和老師吵起來(lái)了，你怎么辦?
如下處理：
第一，及時(shí)制止，維持課堂紀(jì)律。
第二，單獨(dú)溝通交流，詢問(wèn)原因。
第三，對(duì)其進(jìn)行批評(píng)教育，使其意識(shí)到班級(jí)紀(jì)律，上課紀(jì)律以及尊敬師長(zhǎng)的學(xué)生守則。
第四，開(kāi)班會(huì)討論如何做好一名學(xué)生。
總之，要本著愛(ài)心耐心責(zé)任心教育孩子。
74.有學(xué)生搞惡作劇老師給了他兩巴掌你怎么看?
不認(rèn)同。
第一，教師違背了以人為本的學(xué)生觀。學(xué)生是發(fā)展過(guò)程中的人，要允許學(xué)生犯錯(cuò)誤。
第二，學(xué)生搞惡作劇可能是好意，是把老師看成自己最親近的人。如果是惡意的惡作劇，教師可以幽默化解。
第三，教師打?qū)W生違反了法律的規(guī)定，侵犯了學(xué)生的身心健康權(quán)，屬于體罰學(xué)生。違反了關(guān)愛(ài)學(xué)生的教師職業(yè)道德。
第四，教師的做法不利于良好師生關(guān)系的建立。
總之，教師要遵守教師職業(yè)道德規(guī)范。
75.學(xué)生上課回答聲音小，你讓他大點(diǎn)聲，他頂撞你你怎么辦?
解析：如果遇到以上情況，我會(huì)做好以下準(zhǔn)備：
第一，在課堂有學(xué)生當(dāng)面頂撞老師，這是實(shí)際教育教學(xué)中的一種正?，F(xiàn)象，當(dāng)我遇到這種情況時(shí)，首先我會(huì)安撫這名學(xué)生，如果是我說(shuō)的不對(duì)，我會(huì)向他道歉，以便能夠順利的進(jìn)行接下來(lái)的課堂教學(xué)。
第二，教師要采用教學(xué)機(jī)智，化解尷尬的場(chǎng)合。
第三，學(xué)生之所以會(huì)頂撞我可能是我缺乏對(duì)學(xué)生的了解，忽略了對(duì)學(xué)生的關(guān)注。或者自己的教育教學(xué)方式方法不對(duì)。
總之，要去了解學(xué)生的特征，因材施教。
76.家長(zhǎng)會(huì)上小明爸爸準(zhǔn)備了發(fā)言稿，而他的發(fā)言內(nèi)容與你在校情況不符，你怎么辦?
解析：如果遇到以上情況，我會(huì)做好以下的準(zhǔn)備。
第一，首先聆聽(tīng)家長(zhǎng)的發(fā)言內(nèi)容。了解學(xué)生的另一面。
第二，與家長(zhǎng)耐心溝通，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生的在校實(shí)際情況。
第三，與學(xué)生進(jìn)行交流。了解學(xué)生出現(xiàn)這種情況的原因。對(duì)癥下藥。
總之，作為老師，要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，也要關(guān)心學(xué)生的生活。全方面的了解學(xué)生。
77.學(xué)生經(jīng)常做錯(cuò)題，老師說(shuō)是學(xué)生的問(wèn)題，你怎么看?
解析：我認(rèn)為學(xué)生做錯(cuò)題是屬于正常的現(xiàn)象，
第一，老師應(yīng)該要有耐心，幫助學(xué)生去解決問(wèn)題。學(xué)生是發(fā)展中的人，具有巨大的發(fā)展?jié)撃?。要?duì)學(xué)生有信心。
第二，老師應(yīng)該反省自己，出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候應(yīng)該先從自身出發(fā)。是否自己的教學(xué)思路，方式方法有問(wèn)題。
? ? 第三，教師應(yīng)該與學(xué)生經(jīng)常溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
總之，作為教師要學(xué)會(huì)自我反省，幫助學(xué)生，而不是將問(wèn)題一味的推卸給學(xué)生。
78.老師正在上課，同學(xué)在底下看動(dòng)漫書，老師把動(dòng)漫書撕了，這種現(xiàn)象你怎么看?
解析：我認(rèn)為老師的做法是錯(cuò)誤的：
第一，學(xué)生上課不聽(tīng)講看漫畫書這一行為是比較常見(jiàn)的現(xiàn)象，老師應(yīng)該以眼神或者是語(yǔ)言來(lái)示意。
第二，教師將學(xué)生的動(dòng)漫書撕掉，侵犯了學(xué)生的財(cái)產(chǎn)權(quán)。
第三，教師應(yīng)該進(jìn)行自我反思，是否自己的教學(xué)上存在問(wèn)題。
總之，老師不應(yīng)該去撕掉學(xué)生的書，而是靈活的去解決和處理問(wèn)題。
79.你是怎樣看待習(xí)總書記提出的砥礪前行?
(1)我們雖然處于發(fā)展中國(guó)家，但是我們面臨著機(jī)遇和挑戰(zhàn)，所以我們應(yīng)該砥礪前行，為實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”而奮斗。
(2)作為一名人民教師，我們應(yīng)該為我們的教育事業(yè)而奮斗。我們的責(zé)任是培養(yǎng)祖國(guó)新一代的人才。
(3)同時(shí)，作為人民教師，我們應(yīng)將素質(zhì)教育的重點(diǎn)放在實(shí)踐精神和創(chuàng)新精神上。使我們的學(xué)生在實(shí)踐和創(chuàng)新中快速成長(zhǎng)。
80.王老師對(duì)問(wèn)問(wèn)題學(xué)生不耐煩，班主任你怎么辦?
解析：如果遇到以上情況，我會(huì)做出以下準(zhǔn)備：
第一，與王老師進(jìn)行溝通交流。
第二，幫助王老師轉(zhuǎn)變對(duì)學(xué)生的看法。學(xué)生是發(fā)展中的人，具有巨大的發(fā)展?jié)撃?。老師?yīng)該以發(fā)展的眼光看待學(xué)生。
第三，幫助王老師樹(shù)立愛(ài)崗敬業(yè)的良好品德。老師應(yīng)該要有愛(ài)心、耐心、責(zé)任心。
81.關(guān)于老師不要觸碰學(xué)生的規(guī)定，你怎么看?
認(rèn)同，
第一，從教育觀念上來(lái)看，以人為本的學(xué)生觀要求教師要關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。不能體罰或者變相體罰學(xué)生。
第二，從法律層面上，這是保障學(xué)生的身心健康權(quán)。
第三，從教學(xué)方法上看，這要求教師要改變以往粗暴，棍棒底下出高材生的教育方法，要反思科學(xué)的教育方法。
第四，有利于良好師生關(guān)系的建立。
總之，教師要遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，科學(xué)理性的教育學(xué)生。
82.校長(zhǎng)開(kāi)會(huì)說(shuō)，熱愛(ài)工作，熱愛(ài)學(xué)生，就這種，認(rèn)同校長(zhǎng)的看法嗎?
認(rèn)同。
第一，從教育觀念上，這符合教師職業(yè)道德規(guī)范愛(ài)崗敬業(yè)的要求。
第二，從教育方法上，只有從心里熱愛(ài)學(xué)生才會(huì)從學(xué)生的角度，選用對(duì)學(xué)生有利的科學(xué)的方法教育學(xué)生。
第三，從師生關(guān)系上，有利于建立良好的師生關(guān)系。
總之，教師要做到愛(ài)崗敬業(yè)。
83.上課中有同學(xué)發(fā)高燒你怎么處理?
如下處理：
第一，及時(shí)送醫(yī)。
第二，安撫好其他學(xué)生，布置作業(yè)自習(xí)，并要求其他老師代班。
第三，通知其家長(zhǎng)告訴學(xué)生的情況。
總之，學(xué)生的事情無(wú)小事。
84.如果老師說(shuō)學(xué)生一直做錯(cuò)題，對(duì)于這種現(xiàn)象，你怎么看?
不認(rèn)同。
第一，從教學(xué)觀念上，以人為本的學(xué)生觀認(rèn)為學(xué)生是發(fā)展過(guò)程中的人，允許學(xué)生犯錯(cuò)誤。
第二，從教學(xué)方法上，學(xué)生做錯(cuò)題，可能是上課講的內(nèi)容聽(tīng)不懂，這就要求老師要改變教學(xué)方法，看看教學(xué)內(nèi)容是否符合學(xué)生的水平，做好課前備課。
第三，這不利于良好師生關(guān)系的建立。
總之，要本著以人為本的學(xué)生觀教育學(xué)生。
85.有老師對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)，我就沒(méi)見(jiàn)過(guò)你這么寵溺的家長(zhǎng)，家長(zhǎng)很尷尬，你怎么辦?
如下處理：
第一，找話題錯(cuò)開(kāi)此情景。
第二，單獨(dú)找家長(zhǎng)溝通事情真相，給予科學(xué)指導(dǎo)。
第三，與老師溝通，使其尊重家長(zhǎng)，講授其正確與家長(zhǎng)溝通的方法和技巧。
總之，老師要尊重家長(zhǎng)，要做到為人師表。
86.教師高尚的人格健全的心靈是教育的一切嗎?
不是。教師不但要有高尚的人格健全的心靈，還要具備幾種能力。
第一，教育教學(xué)能力。
第二，組織管理能力。
第三，人際交往能力。
第四，語(yǔ)言表達(dá)能力。
總之，教師要擁有三顆心，幾種能力。
87.期中考試成績(jī)不理想家長(zhǎng)埋怨校長(zhǎng)找你談話你怎么辦?
如下處理：
第一，分析試卷，查找不理想原因。
第二，詢問(wèn)學(xué)生考的不好的原因，是粗心還是不會(huì)。粗心的話以后要養(yǎng)成認(rèn)真的習(xí)慣。不會(huì)的話教師要幫助其把基礎(chǔ)打牢固，改變教學(xué)方法，使學(xué)生理解該知識(shí)點(diǎn)。
第三，自我反思，終身學(xué)習(xí)，找有經(jīng)驗(yàn)的老師溝通交流。
總之，學(xué)生的事情無(wú)小事，認(rèn)真對(duì)待。
88.親其師而信其道?這句話你怎么看?
認(rèn)同，
第一，“親其師信其道”，大意是說(shuō)：師生關(guān)系和諧，學(xué)生愿意親近老師，才能信任老師，心悅誠(chéng)服地接受老師的教育。
第二，從教育觀念上看，教師熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，成為了學(xué)生的良師益友，學(xué)生就會(huì)因?yàn)橄矚g該老師而認(rèn)真學(xué)習(xí)該學(xué)科。
第三，教師要增強(qiáng)其人格魅力，采用豐富多彩的教學(xué)方法增進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。
第四，從師生關(guān)系上看，只有良好的師生關(guān)系能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。
總之。教師要構(gòu)建良好的師生關(guān)系。
89.黨的十九個(gè)提出到21世紀(jì)中葉我國(guó)要建成一個(gè)什么樣的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家?
我們黨提出，到二十一世紀(jì)中葉把我國(guó)建成富強(qiáng)民主文明的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家，實(shí)現(xiàn)中華民族的全面振興。
90.上第二堂課發(fā)現(xiàn)一位同學(xué)不在教室，要怎么辦?
如下處理：
第一，詢問(wèn)旁邊學(xué)生是否知道其去處。
第二，如果學(xué)生去了廁所身體不舒服，趕緊帶去看醫(yī)生。如果是被其他老師喊走了，可以與老師溝通交流，先讓學(xué)生回教室上課，其他事情下課再說(shuō)。
第三，找到該學(xué)生之后，要安撫其情緒，使其盡快進(jìn)教室上課。
第四，如果哪里都找不到必要時(shí)可以打電話給家長(zhǎng)，看看是否在家里，或者家里出了什么事情。
總之，學(xué)生的事情無(wú)小事。
91.問(wèn)了個(gè)學(xué)生小動(dòng)作，老師說(shuō)了幾遍都沒(méi)改，被老師罰出去了，你怎么看?
我不認(rèn)同教師的做法：
(1)首先將學(xué)生趕出教室，侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)。
(2)教師應(yīng)該向?qū)W生了解情況，是不是因?yàn)樽罱惺裁礋┬氖?，又或者是老師講的聽(tīng)不懂。
(3)如果是因?yàn)閷W(xué)生自己的問(wèn)題，那么我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生。如果是因?yàn)槲业膯?wèn)題我會(huì)進(jìn)行自我反思。
(4)與家長(zhǎng)及時(shí)溝通，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生的近況，通過(guò)家校合作來(lái)幫助學(xué)生。
92.家長(zhǎng)認(rèn)為教育是學(xué)校的事，你怎么看?
我不認(rèn)同這種做法：
(1)首先我會(huì)跟家長(zhǎng)單獨(dú)溝通，了解家長(zhǎng)的困難，并表示理解。
(2)向家長(zhǎng)說(shuō)明教育是學(xué)校、家庭、社會(huì)等多方面共同作用的，改變家長(zhǎng)的教育觀。
(3)開(kāi)張“我們都是孩子教育的引路人”的主題家長(zhǎng)會(huì)，使更多家長(zhǎng)了解家校合作實(shí)現(xiàn)教育的重要性。
93.學(xué)生說(shuō)上課沒(méi)意思，也不寫作業(yè)，你怎么辦?
我會(huì)做如下處理：
(1)首先我會(huì)向?qū)W生了解情況。
(2)針對(duì)學(xué)生所說(shuō)的原因，我會(huì)多方面采取措施：如激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，互助小組等
(3)我會(huì)與家長(zhǎng)及時(shí)進(jìn)行溝通，了解是否存在家庭原因?qū)е聦W(xué)生不想學(xué)習(xí)。與家長(zhǎng)一起來(lái)幫助學(xué)生。
94.談?wù)剬?duì)老師品德重要性?
(1)學(xué)生具有向師性。教師具有良好的品德會(huì)影響學(xué)生的品德的發(fā)展。
(2)教師的品德也是教師人格魅力的體現(xiàn)。教師具有良好的品德會(huì)幫助學(xué)生樹(shù)立榜樣，對(duì)學(xué)生具有潛移默化的作用。
(3)教師具有良好的品德有助于形成良好的師生關(guān)系，進(jìn)而有助于教育教學(xué)的實(shí)施。
95.一個(gè)是上課的時(shí)候有塊石頭砸進(jìn)來(lái)了，你怎么辦?
我是這樣處理的：
(1)告訴學(xué)生，教室飛來(lái)不明飛行物，我們下課再做研究，并將石頭撿起來(lái)扔進(jìn)垃圾桶，幽默化解尷尬。
(2)課后了解為什么會(huì)有石頭飛進(jìn)來(lái)，排除安全隱患。
(3)對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的安全教育。
96.老師不能和中學(xué)生發(fā)生肢體接觸，你怎么看?
解析：我認(rèn)為此說(shuō)法是片面的。
第一，上課時(shí)，學(xué)生做小動(dòng)作老師是可以以必要的動(dòng)作去示意。提醒他。
第二，體育課時(shí)，教師進(jìn)行動(dòng)作的示范和分解的時(shí)候，也是需要肢體接觸，幫助學(xué)生掌握知識(shí)。
第三，教師作為一種職業(yè)也是需要和學(xué)生保持一定的距離。
總之，我們要辨證的看待這個(gè)問(wèn)題。
97.高三學(xué)生早戀，老師怎么處理?
解析：如果遇到以上情況，我會(huì)做出以下準(zhǔn)備：
第一，告訴學(xué)生目前我們學(xué)業(yè)重，主要的任務(wù)就是學(xué)習(xí)。
第二，我會(huì)與學(xué)生進(jìn)行一次心與心地溝通，告訴學(xué)生早戀地不良后果。
第三，開(kāi)展關(guān)于“早戀”地主題班會(huì)，幫助全班學(xué)生樹(shù)立正確地價(jià)值觀。
總之，當(dāng)學(xué)生遇到問(wèn)題的時(shí)候，教師要幫助學(xué)生去解決遇到地問(wèn)題。
98.高三的學(xué)生成績(jī)突然下降，怎么辦?
解析：遇到以上情況，我會(huì)做出以下準(zhǔn)備。
第一，與學(xué)生溝通，了解學(xué)生的實(shí)際情況。尋找原因，幫助學(xué)生解決。
第二，與家長(zhǎng)溝通，是否是家庭原因造成學(xué)生的成績(jī)下滑。家長(zhǎng)也需要不斷地去反思
第三，教師需要反思。是否是自己地教學(xué)教法出現(xiàn)問(wèn)題，造成學(xué)生成績(jī)下滑。
總之，教學(xué)是復(fù)雜地工作，我們需要協(xié)調(diào)好各個(gè)方面地影響，才能讓孩子健康成長(zhǎng)。
99.知之者不如好者，好知者不如樂(lè)知者，你怎么看?
解析：我認(rèn)為此說(shuō)法時(shí)正確的。
此話的意思是對(duì)于學(xué)習(xí)，了解怎么學(xué)習(xí)的人，不如喜愛(ài)學(xué)習(xí)的人;喜愛(ài)學(xué)習(xí)的人，又不如以學(xué)習(xí)為樂(lè)的人。學(xué)習(xí)應(yīng)該是滿足我們的興趣和求知欲的，而不是為了達(dá)到目標(biāo)而去學(xué)習(xí)。我們應(yīng)該樂(lè)于學(xué)習(xí)。對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，樂(lè)學(xué)是必須具備的職業(yè)素養(yǎng)。
第一，愛(ài)崗敬業(yè)是教師的本質(zhì)要求。我們要熱愛(ài)教育事業(yè)。關(guān)愛(ài)學(xué)生。
第二，樂(lè)于學(xué)習(xí)是教師專業(yè)發(fā)展的不竭動(dòng)力。樂(lè)學(xué)能夠更新教師的專業(yè)知識(shí)，擴(kuò)展視野。
所以，此說(shuō)法是正確的。
100.小王老師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，總是真好你真棒你如何看待?
解析：王老師的做法不利于學(xué)生的發(fā)展。
第一，這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但是也容易造成學(xué)生的學(xué)習(xí)膨脹。
第二，不利于學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)自己。
第三，教師也應(yīng)該不斷地反思教學(xué)中存在的問(wèn)題。善于與學(xué)生溝通和交流。了解學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的難點(diǎn)。
? ? ? 101.有人說(shuō)教育方面寬松比罰更可怕，你怎么看?
這種說(shuō)法有些片面：
(1)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，現(xiàn)在教育提倡讓學(xué)生自由成長(zhǎng)
(2)在教育教學(xué)中，確實(shí)會(huì)遇到比較棘手的問(wèn)題：比如有的學(xué)生屢教不改，在這種情況下，就應(yīng)該適當(dāng)?shù)膽土P。
(3)綜上，我們應(yīng)該實(shí)行教育為主，懲罰為輔的原則，并不能武斷做論斷。
102.小明放學(xué)回家情緒低落，媽媽打電話給老師你怎么辦?
我會(huì)做如下處理：
(1)進(jìn)行家訪。跟家長(zhǎng)做深入交流，查找原因。
(2)與小明單獨(dú)溝通，因?yàn)楹苡锌赡苁窃趯W(xué)校發(fā)生的事情才導(dǎo)致小明情緒低落。
(3)如果是因?yàn)閷W(xué)習(xí)上的問(wèn)題，那么我會(huì)采取措施幫助小明;如果是因?yàn)楹屯瑢W(xué)發(fā)生不愉快，那我會(huì)找其他同學(xué)溝通;如果是因?yàn)楹湍硞€(gè)老師發(fā)生不愉快，我會(huì)和老師進(jìn)行溝通。
綜上，我會(huì)從多種途徑來(lái)了解學(xué)生，并給予學(xué)生幫助。
103.習(xí)近平提出的愛(ài)國(guó)精神，你應(yīng)該怎么落實(shí)?
(1)首先我會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)書記提出的愛(ài)國(guó)精神的理論，進(jìn)行深刻領(lǐng)會(huì)。
(2)跟學(xué)校老師進(jìn)行關(guān)于愛(ài)國(guó)主義的交流會(huì)。
(3)我會(huì)組織孩子們參加力所能及的愛(ài)國(guó)主義活動(dòng)。
104.李老師是教學(xué)骨干，他喜歡讀書，他認(rèn)為讀書好，你怎么看?
我贊同李老師的做法：
(1)李老師的是教學(xué)骨干，說(shuō)明李老師的教學(xué)能力強(qiáng)，這可能與李老師平常喜歡讀書也有關(guān)系。
(2)教師要做到終身學(xué)習(xí)。李老師喜歡讀書，認(rèn)為讀書好，這也是終身學(xué)習(xí)的體現(xiàn)。
(3)如果我是李老師的同事，我會(huì)向李老師學(xué)習(xí)讀書的方法，也進(jìn)一步提升自己。
105.有學(xué)生上課玩手機(jī)，你怎么辦?
我會(huì)做如下處理：
(1)我會(huì)先提醒學(xué)生，示意他認(rèn)真聽(tīng)講。
(2)如果提醒沒(méi)有起到作用，我會(huì)暫時(shí)替學(xué)生保管手機(jī)，繼續(xù)教學(xué)。
(3)課后找學(xué)生了解情況并進(jìn)行引導(dǎo)教育，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的上課習(xí)慣。
106.學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不好，老師認(rèn)為他學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，你怎么看?
我認(rèn)為老師的看法有些片面：
(1)影響學(xué)生成績(jī)的因素很多，學(xué)習(xí)習(xí)慣只是其中之，老師不能武斷下結(jié)論。
(2)學(xué)生是發(fā)展中的人，作為教師，我們應(yīng)該相信學(xué)生是可以成長(zhǎng)的，不能直接否定學(xué)生。
(3)老師應(yīng)該找學(xué)生了解情況，做到因材施教。
107.你是班主任，你遇到老師和學(xué)生激烈爭(zhēng)吵，你怎么做?
我會(huì)做如下處理：
(1)首先制止老師和學(xué)生的爭(zhēng)吵。
(2)分別與老師和學(xué)生進(jìn)行溝通。對(duì)于老師方面，應(yīng)該讓老師明白，即使學(xué)生有錯(cuò)，老師也盡量控制自己的情緒，與學(xué)生發(fā)生沖突。對(duì)于學(xué)生，如果是學(xué)生的原因，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生向老師道歉，如果不是我會(huì)讓老師向?qū)W生道歉。
(3)開(kāi)展“尊敬師長(zhǎng)，關(guān)愛(ài)學(xué)生”的主題班會(huì)，并邀請(qǐng)各科教師來(lái)參加。
108.作為一個(gè)地理老師需要具備什么條件?
作為一名地理老師，應(yīng)該具備以下條件：
(1)知識(shí)方面：具備相應(yīng)的地理知識(shí);具備教育教學(xué)知識(shí);具備相應(yīng)的文化知識(shí)，具備相應(yīng)的實(shí)踐知識(shí)。
(2)能力方面：教學(xué)能力、組織能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。
(3)具備教師職業(yè)道德：愛(ài)國(guó)守法、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書育人、愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表、終身學(xué)習(xí)。
109.你正在講課，突然有同學(xué)說(shuō)老師他罵你!你怎么辦?
我會(huì)做如下處理：
(1)我首先會(huì)告訴學(xué)生，肯定是老師哪里講得不好，我課后會(huì)反思的。
(2)課后找學(xué)生了解情況，即使我存在問(wèn)題，也要教育學(xué)生用恰當(dāng)?shù)姆绞教岢鰜?lái)，而不能罵老師，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的品德。
(3)自我反省，是不是因?yàn)樽约航逃虒W(xué)出現(xiàn)問(wèn)題導(dǎo)致學(xué)生不滿。
110.有家長(zhǎng)和你反映孩子在學(xué)校問(wèn)王老師題，王老師都回絕了，你作為班主任應(yīng)該怎么辦?
(1)分別找家長(zhǎng)和老師了解情況，找出老師回絕的真正原因。
(2)與王老師協(xié)調(diào)，引導(dǎo)王老師樹(shù)立正確的學(xué)生觀，教育要以學(xué)生為本，解決學(xué)生的問(wèn)題也是老師的職責(zé)之一。
(3)如果存在學(xué)生在問(wèn)老師題時(shí)方式有問(wèn)題，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生正確與老師交流。
(4)組織開(kāi)展“良好師生關(guān)系形成”的班會(huì)主題，邀請(qǐng)各個(gè)學(xué)科老師參加。
111.小明把一個(gè)同學(xué)的文具盒不小心弄到了地上，同學(xué)想發(fā)火你怎么辦?
第一，安撫學(xué)生的情緒，調(diào)整學(xué)生的心態(tài)。
第二，教師采用教育機(jī)智，緩解尷尬。
第三，開(kāi)展“理解他人”的班會(huì)，讓學(xué)生形成正確的價(jià)值觀，學(xué)會(huì)換位思考。
112.班里來(lái)了個(gè)新同學(xué)，你會(huì)怎么辦?
第一，與新同學(xué)進(jìn)行溝通和交流。了解學(xué)生的大體情況。
第二，一視同仁的對(duì)待新生。
第三，開(kāi)展“歡迎新同學(xué)”的小型主題班會(huì)，加強(qiáng)學(xué)生之間的交流，使學(xué)生更好的融入班集體。
113.老師只是教書匠你怎么看?
解析：此說(shuō)法是錯(cuò)誤的。
教師是一份神圣的職業(yè)。
第一，教師的天職是教書育人，教師不僅要交給學(xué)生知識(shí)而且還要培養(yǎng)學(xué)生如何做人的道理。
第二，教師勞動(dòng)具有復(fù)雜性，教師針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，要因材施教，對(duì)學(xué)生的德智體美勞等方面分別進(jìn)行教育。
第三，教師具有示范性，教師的言行舉止、行為習(xí)慣對(duì)學(xué)生的影響都是潛移默化和深遠(yuǎn)的。所以教師需要注意自己的方方面面。
114.本世紀(jì)中期的社會(huì)目標(biāo)是什么?
全面建成小康社會(huì)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興。
115.小學(xué)生學(xué)習(xí)感到枯燥，你怎么在課上引導(dǎo)他們?
解析：遇到以上情況，我做出以下準(zhǔn)備
第一，反省自己。是否自己的課較為枯燥。
第二，小學(xué)生主要是以無(wú)意注意為主的，應(yīng)采用靈活的教學(xué)手段、多樣的教學(xué)方法。
第三，與學(xué)生及時(shí)溝通和交流。詢問(wèn)原因并采取相應(yīng)的措施。
116.對(duì)“老師應(yīng)當(dāng)像珍惜自己最寶貴的財(cái)富一樣珍惜學(xué)生對(duì)自己的信任”有什么看法?
認(rèn)同。
第一，從教師方面說(shuō)，有了學(xué)生的信任，才能更順手的開(kāi)展工作，學(xué)生才會(huì)聽(tīng)話，各項(xiàng)工作更愿意配合。學(xué)生對(duì)老師信任，說(shuō)明學(xué)生把老師當(dāng)做最親近的人，老師應(yīng)該珍惜這份信任，建立和諧的師生關(guān)系。
第二，從學(xué)生方面來(lái)說(shuō)，學(xué)生對(duì)老師信任了，老師才會(huì)更加熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)。
總之，老師應(yīng)當(dāng)像珍惜自己最寶貴的財(cái)富一樣珍惜學(xué)生對(duì)自己的信任。
117.期末考試結(jié)束后，家長(zhǎng)到校長(zhǎng)那里要求換老師，作為班主任你怎么辦?
如下做法。
第一，找到家長(zhǎng)，了解情況，詢問(wèn)原因。
第二，自我反思。如果是因?yàn)榻虒W(xué)成績(jī)不滿意，我會(huì)查找原因，是否因?yàn)榻虒W(xué)方法不夠吸引人，或者教學(xué)內(nèi)容不符合學(xué)生的水平。
第三，向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，做到終身學(xué)習(xí)。
第四，聯(lián)系家長(zhǎng)，向家長(zhǎng)和校長(zhǎng)保證自己會(huì)更用心的教育學(xué)生。
總之，教師不但要提高教育教學(xué)水平，還要與家長(zhǎng)及時(shí)溝通，做好家校合作。
118.孩子犯錯(cuò)了，家長(zhǎng)不配合老師，怎么辦?
如下處理：
第一，與家長(zhǎng)溝通，讓孩子跟家長(zhǎng)講清楚事情經(jīng)過(guò)。
第二，與家長(zhǎng)交流，使其認(rèn)識(shí)到家校合作的重要性。
第三，使其認(rèn)識(shí)到孩子健康成長(zhǎng)的重要性，犯錯(cuò)不可怕，關(guān)鍵是要改正。
總之，家校合作促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。
119.孩子犯錯(cuò)了，老師打孩子，你怎么評(píng)價(jià)老師行為?
我認(rèn)為老師的做法是不正確的：
(1)打孩子屬于一種體罰，侵犯了學(xué)生的身體健康權(quán)。
(2)打孩子的行為說(shuō)明老師沒(méi)有做到關(guān)愛(ài)學(xué)生。
(3)學(xué)生是發(fā)展中的人，犯錯(cuò)是很正常的，教師應(yīng)給予正確的引導(dǎo)，相信學(xué)生是會(huì)成長(zhǎng)的。
(4)打孩子會(huì)打擊孩子學(xué)習(xí)的積極性。
120.你的同事認(rèn)為老師又苦又累，你怎么辦?
我是這樣想的：
(1)幫助該老師認(rèn)清職業(yè)認(rèn)知。作為老師，我們應(yīng)該不能忘記，當(dāng)初為什么選擇當(dāng)老師，作為一名老師的價(jià)值在哪里。
(2)了解該老師在教育教學(xué)中存在哪些問(wèn)題，幫助該老師解決。
(3)引導(dǎo)該教師做好自我調(diào)適。教師工作比較復(fù)雜，苦和累正常，我們要學(xué)會(huì)自我調(diào)適。
? ? ? 121、小明不小心在上課打破了同桌的杯子，他們正要發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，你會(huì)怎么做?
遇到題目中的情況做如下處理
第一，及時(shí)制止。
第二，讓二人商量著解決問(wèn)題，發(fā)展其溝通協(xié)調(diào)能力第三，讓其二人握手言和，小明賠付一個(gè)新杯子。
第四，教師教育學(xué)生換位思考，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)。
總之，在處理問(wèn)題時(shí)，既要有利于問(wèn)題的解決，又要保護(hù)學(xué)生的自尊。
122、外國(guó)老師不讓私下議論學(xué)生相貌和家庭等你怎么看?
認(rèn)同
第一，從教育觀念上。學(xué)生是獨(dú)特的人，是具有獨(dú)立意義的人，有自己的思想和自尊。私下議論會(huì)影響學(xué)生的自尊心。教師要做到關(guān)愛(ài)學(xué)生的職業(yè)道德規(guī)范，公平公正對(duì)待所有學(xué)生。
第二，從教育對(duì)象上看，有教無(wú)類。國(guó)家規(guī)定，只要符合條件的人都有享受教育的權(quán)利，不因家庭情況或者相貌問(wèn)題，拒絕學(xué)生入學(xué)。
第三，不利于良好師生關(guān)系的建立
總之，教育要平等對(duì)待學(xué)生。
123、王老師覺(jué)得工作太累不想做教研，你怎么看?
不認(rèn)同。
第一，從觀念上，教師要做到終身學(xué)習(xí)，刻苦專研，不斷提高教育教學(xué)水平。
第二，從教學(xué)方法上，教師要提高工作效率，高效率辦
第三，從人際關(guān)系上，不利于同事之間良好關(guān)系的建立
第四，做教硏能獲得第一手的資料，更有利于教師的教學(xué)。
總之，教師要做到終身學(xué)習(xí)。
124、兩個(gè)小朋友在戶外活動(dòng)中發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，其中一個(gè)流鼻血了，你怎么處理?
如下處理：
第一，及時(shí)止血，制止學(xué)生的爭(zhēng)執(zhí)。
第二，溝通交流，詢問(wèn)其綠由。
第三，對(duì)二人進(jìn)行教育，使其意識(shí)到要換位思考，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，讓其握手言和。
總之，學(xué)生的事情無(wú)小事。
125、有小朋友挑食怎么辦?
如下處理：
第一，詢問(wèn)原因，為什么挑食。
第二，教育其挑食的壞處，讓其認(rèn)真吃飯。找班級(jí)里認(rèn)真吃飯的好榜樣，讓其跟著學(xué)習(xí)。表現(xiàn)好時(shí)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和強(qiáng)化。
第三，與家長(zhǎng)溝通，監(jiān)督其在家吃飯的情況。
總之，要關(guān)注學(xué)生的身體和心理的發(fā)展。
126、節(jié)假日學(xué)校讓老師簽字，不讓收家長(zhǎng)禮品，你怎么看
針對(duì)題目中的問(wèn)題，我認(rèn)為是不該收取的，對(duì)此我有以下看法：
第一，從教育觀念看，教師應(yīng)該注重師德師風(fēng)的建設(shè)。
作為教師的職責(zé)就是教書育人，并尊重?zé)釔?ài)每一位學(xué)生。
第二，從師生角度看，要向家長(zhǎng)表明態(tài)度，告訴他們自己對(duì)每一位孩子都是平等的，也會(huì)適當(dāng)關(guān)注個(gè)體差異，同時(shí)告訴家長(zhǎng)尊重教師
第三，從教師的教育工作問(wèn)題角度看，不隨意接受家長(zhǎng)的物質(zhì)饋贈(zèng)，才能更好地以公正公平的態(tài)度對(duì)待每一個(gè)孩子。
總之，作為一名教師要遭守教師職業(yè)道德，不被物質(zhì)利益所誘惑。
127、怎么培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)能力?
針對(duì)題目中的問(wèn)題，對(duì)此我有以下看法：
第一，組織學(xué)生開(kāi)展各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，來(lái)提高學(xué)生的協(xié)調(diào)
第二，同時(shí)，還要去培養(yǎng)學(xué)生的專注力，把注意放在自己的動(dòng)作上，減少出錯(cuò)
第三，與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流，讓學(xué)生可以報(bào)一些訓(xùn)練協(xié)調(diào)能力的課程。
總之，教師和家長(zhǎng)應(yīng)該密切配合，關(guān)注孩子的發(fā)展。
128、“親其師，信其道”給你帶來(lái)的啟示?
第一，指的是一個(gè)人只有在親近、尊敬自己的師長(zhǎng)時(shí)，才會(huì)相信、學(xué)習(xí)師長(zhǎng)所傳授的知識(shí)和道理。
第二，教師應(yīng)該不斷的提高自己，秉持高尚人格，對(duì)工作熱情，才會(huì)有更多的追隨者。
第三，教師應(yīng)該和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，讓學(xué)生親近你，尊重你，信任你。
總之，作為教師應(yīng)該用愛(ài)心，細(xì)心，責(zé)任心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。
129、你的同事季老師開(kāi)了一個(gè)網(wǎng)店。把精力都放在網(wǎng)店經(jīng)營(yíng)上你如何做?
針對(duì)題目中的問(wèn)題，對(duì)此我有以下看法：
第一，首先勸阻這個(gè)老師，應(yīng)該遭守教師職業(yè)道德，不能把自己的本職工作拋在一邊，應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待。
第二，如果季老師在經(jīng)濟(jì)上有什么問(wèn)題，我會(huì)主動(dòng)幫助她解決困難。
第三，在工作中多體諒?fù)?，?yīng)該互相幫助。
總之，對(duì)于這類問(wèn)題，應(yīng)該靈活處理，多溝通，多交流
130、如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?
(1)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，活躍課堂氣氛。
(2)在享受成功的快樂(lè)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
(3)在質(zhì)疑過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
(4)有效的運(yùn)用各種教學(xué)方法。
(5)設(shè)計(jì)形式多變的課外作業(yè)。
131、國(guó)外法律不允許老師體罰學(xué)生你怎么看?
解析：此做法是正確的。
第一，教師不能侵犯學(xué)生的人生健康權(quán)。體罰或變相體罰會(huì)妨礙學(xué)生自我發(fā)展的意識(shí)。
第二，體罰學(xué)生不是好的教育方法，容易挫敗學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，造成學(xué)生的逆反心理。
第三，體罰不利于良好師生關(guān)系的建立。不利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
132、學(xué)生回到家把自己鎖在屋里，家長(zhǎng)怎么叫也不出來(lái)，飯也不吃，家長(zhǎng)給你打電話，身為班主任你怎么處理?
解析：如果遇到以上情況，我會(huì)采取以下措施。
第一，安撫家長(zhǎng)的情緒，讓他先冷靜下來(lái)，不要著急。
第二，進(jìn)行家訪，與學(xué)生進(jìn)行溝通。了解學(xué)生的真實(shí)想法
第三，開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)，幫助學(xué)生和家長(zhǎng)建立良好的朋友關(guān)系。
133、在課堂上，同學(xué)往講臺(tái)上投飛機(jī)，老師怎么辦?
解析：如果遇到以上情況，我會(huì)采取以下措施。
第一，與學(xué)生溝通，找尋為什么會(huì)出現(xiàn)這種行為
第二，反省自我，是否自己的教學(xué)太過(guò)枯燥，引起學(xué)生不認(rèn)真聽(tīng)講。
第三，教師要善于運(yùn)用教育機(jī)智，解決問(wèn)題
134、小明在課堂上，看課外書，老師一把搶過(guò)來(lái)就撕掉，你怎么看?
解析：我認(rèn)為老師的做法是錯(cuò)誤的
第一，學(xué)生上課不聽(tīng)講看漫畫書這一行為是比較常見(jiàn)的現(xiàn)象，老師應(yīng)該以眼神或者是語(yǔ)言來(lái)示意。
第二，教師將學(xué)生的動(dòng)漫書撕掉，侵犯了學(xué)生的財(cái)產(chǎn)權(quán)
第三，教師應(yīng)該進(jìn)行自我反思，是否自己的教學(xué)上存在問(wèn)題。
總之，老師不應(yīng)該去撕掉學(xué)生的書，而是靈活的去解決和處理問(wèn)題。
135、在校園里，你看到李寧和張老師爭(zhēng)吵激烈，做為班主任你怎么辦?
解析：遇到以上情況，我會(huì)采取以下措施
第一，先安撫好他們的情緒，讓他們保持冷靜之后再處理問(wèn)題。
第二，與學(xué)生溝通，了解學(xué)生的想法。
第三，與張老師溝通，改變張老師的認(rèn)知，樹(shù)立現(xiàn)代學(xué)生觀。學(xué)生是發(fā)展中的人，具有巨大的發(fā)展?jié)撃堋Ｏ嘈艑W(xué)生。
第四，開(kāi)展關(guān)于“師生信任”的主題班會(huì)。幫助學(xué)生和教師建立良好的師生關(guān)系。
136、張老師在班級(jí)里嘲諷其他老師你怎么看?
張老師的做法是不正確的：
(1)張老師的在班里嘲諷其他老師有損自己的形象;
(2)張老師在班里嘲諷其他老師違背了為人師表，為人師表要求教師要團(tuán)結(jié)協(xié)作，這而張老師的做法卻是不團(tuán)結(jié)協(xié)作的表現(xiàn)。
(3)張老師的做法不利于教師之間關(guān)系的發(fā)展，也不利用良好師生關(guān)系的形成，是損人不利己的事。
137、校長(zhǎng)在新老師大會(huì)上說(shuō)，老師要熱愛(ài)學(xué)生，你怎么看?
小張的說(shuō)法是正確的：
(1)關(guān)愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的靈魂。
(2)教師應(yīng)該在教育教學(xué)中貫徹關(guān)愛(ài)學(xué)生的教師職業(yè)道德規(guī)范。
(3)教師熱愛(ài)學(xué)生，學(xué)生也會(huì)喜歡老師，這有助于良好師生關(guān)系的形成。
138、有同學(xué)屢次不交作業(yè)，期末考試讓補(bǔ)，如果你是這位老師，你會(huì)怎么辦?
我會(huì)做如下處理
(1)我會(huì)找同學(xué)了解情況，多次不交作業(yè)是因?yàn)閷W(xué)習(xí)上存在困難還是因?yàn)槭裁词虑橛辛藚拰W(xué)情緒。
(2)結(jié)合學(xué)生的情況給予學(xué)生針對(duì)性的個(gè)別教育。
? ?(3)及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，通過(guò)家校合作幫助學(xué)生解決問(wèn)題。
139、有人說(shuō)一個(gè)教師只有健康的心靈才會(huì)有健康的人格，你怎么看?
我認(rèn)同這樣的說(shuō)法：
(1)心靈和人格是相互反映的一個(gè)關(guān)系，所以心靈健康人格才會(huì)健康。
(2)教師健康的心靈會(huì)直接影響學(xué)生，只有健康的心靈才會(huì)傳達(dá)正面積極的教育思想。
(3)在教學(xué)工作中，教師不僅要教學(xué)生知識(shí)，更要調(diào)適好自己的心理，形成自己的人格，這樣有助于教學(xué)工作的開(kāi)展。
140、班上有男生欺負(fù)女生，女生家長(zhǎng)找來(lái)，然后要去找校長(zhǎng)，你怎么辦?
我會(huì)做如下處理：
(1)首先我會(huì)向家長(zhǎng)道歉，說(shuō)明自己在班級(jí)管理上也存在問(wèn)題。
(2)找欺負(fù)學(xué)生的男生了解情況，并做引導(dǎo)教育，幫助其改善這種不良行為。
(3)進(jìn)行自我反思，加強(qiáng)班級(jí)管理。
(4)開(kāi)展“互幫互愛(ài)”的主題班會(huì)，幫助學(xué)生樹(shù)立關(guān)心、愛(ài)護(hù)他人的觀念。