一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分）
1.學(xué)校教育的直接目標(biāo)是（? ? ）。
A.推動社會發(fā)展? ? ? ? ?
B.增強(qiáng)人的體質(zhì)? ? ? ?
C.增進(jìn)社會公平? ? ? ??
D.促進(jìn)人的發(fā)展
答案：D 促進(jìn)人的發(fā)展
2.英國教育家沛西·能認(rèn)為，教育是天生的而不是獲得的表現(xiàn)形式，是扎根本能的不可避免的行為。這一觀點(diǎn)屬于（）。
A.神話起源說
B．生物起源說
C．心理起源說
D．勞動起源說
答案：B 生物起源說
3.白老師在班會上聲情并茂地講述了錢學(xué)森歷艱辛回到祖國、投身科學(xué)的故事，激發(fā)起學(xué)生強(qiáng)烈的愛國熱情。這種班會活動類型屬于（）。
A．?dāng)⑹滦?/p>
B．討論型
C．表演型
D．體驗(yàn)型
答案：A 敘事型
4.教育產(chǎn)生的根本原因是（? ?）。
A．社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要
B．國家政權(quán)穩(wěn)定的需要
C．人類文化傳承的需要
D．人類生存發(fā)展的需要
答案：A 社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要
5.根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，小學(xué)階段德育工作的重點(diǎn)是（）。
A．道德知識的傳授
B．日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成
C．道德信念的培育
D．人生觀價值觀的確立
答案：B 日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成
6.當(dāng)學(xué)校出現(xiàn)傳染病時，控制病情傳播的首要措施是（）。
A．查找傳染病源
B．救治傳染病人
C．切斷傳授途徑
D．保護(hù)易感人群
答案：A 查找傳染源
7.李老師為研究近年來我國小學(xué)教育的發(fā)展?fàn)顩r，需要收集有關(guān)數(shù)據(jù)，最可靠的信息來源是（）。
A．教育論文
B．教育年鑒
C．教育辭書
D．教育著作
答案：B 教育年鑒
8.欣欣解決了一個困惑已久的數(shù)學(xué)難題，心里很高興，美滋滋地給自己點(diǎn)了個ZAN。這種情感屬于（? ? ）。
A．美感? ? ?
B．道德感
C．理智感? ??
D．責(zé)任感
答案：C 理智感
9.依據(jù)埃里克森的人格發(fā)現(xiàn)階段理論，6-12歲兒童人格發(fā)展的主要任務(wù)是獲得
A．勤奮感? ??
B．主動感
C．自主感? ??
D．自我統(tǒng)一感
答案：A 勤奮感
10.在幼兒園時，小軍將自己最喜歡的玩具汽車送給媽媽作生日禮物；三年級時，他送給媽媽的生日禮物是媽媽最喜歡的漂亮發(fā)夾。這一轉(zhuǎn)變說明他的思維已進(jìn)入（? ?）。
A．感知運(yùn)動階段? ??
B．前運(yùn)算階段
C．具體運(yùn)算階段? ??
D．形式運(yùn)算階段
答案：C 具體運(yùn)算階段
11.小麗認(rèn)為自己考試成績不理想是因?yàn)樵囶}太難。依據(jù)維納的歸因理論，這屬于（? ? ）。
A．穩(wěn)定、外在、不可控歸因
B．穩(wěn)定、外在、可控歸因
C．不穩(wěn)定、外在、不可控歸因
?D．不穩(wěn)定、外在、可控歸因
答案：A穩(wěn)定外在不可控
12.在下列矯正學(xué)生行為的方法中，不屬于行為療法的是（? ?）。
A．強(qiáng)化法? ? ??
B．暫時隔離法
C．系統(tǒng)脫敏法??
D．合理情緒療法
答案：D合理情緒療法
13.我國最早記載和闡釋孔子“不憤不啟，不悱不發(fā)”教學(xué)思想的著作是（）。
A．《學(xué)記》? ?
B．《論語》
C．《大學(xué)》? ?
D．《孟子》
答案：B論語
14.上課時小明和小紅都沒有回答出老師的提問，王老師直接批評了聰明外向但不認(rèn)真思考的小明，對內(nèi)向膽小的小紅則耐心啟發(fā)。她遵循的教學(xué)原則是（? ?）。
A．啟發(fā)創(chuàng)造原則? ?
B．因材施教原則?
C．循序漸進(jìn)原則? ?
D．因勢利導(dǎo)原則
答案：B因材施教
15.教育行政部門制定小學(xué)教學(xué)質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)依據(jù)（? ）。
A．教學(xué)計(jì)劃??
B．課程標(biāo)準(zhǔn)
C．教學(xué)模式??
D．考試成績
答案：B課程標(biāo)準(zhǔn)
16.從實(shí)現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)來看，必修課和選修課之間具有（? ）。
A．層次性? ?
B．等量性? ?
C．等價性? ?
D．主次性
答案：C等價性
17.小學(xué)《科學(xué)》課程整合了自然科學(xué)各學(xué)科的內(nèi)容，這種課程屬于（）。
A．融合課程? ?
B．廣域課程
C．核心課程? ?
D．合并課程
答案：B 廣域課程
18.雖然小明的期末測驗(yàn)成績不高，但與期中相比有所提高，老師仍頒給他“學(xué)習(xí)進(jìn)步獎”。這種評價屬于（? ?）。
A．相對性評價? ? ?
B．絕對性評價
C．個體內(nèi)差異評價?
D．終結(jié)性評價
答案：C 個體內(nèi)差異評價
19.學(xué)生在課前借助網(wǎng)絡(luò)平臺觀看微視頻進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，課堂上在教師指導(dǎo)下分組討論，合作探究，這種新型教學(xué)組織行為稱為（? ?）。
A.在線課堂?
B.網(wǎng)絡(luò)課堂??
C.虛擬課堂? ?
D.翻轉(zhuǎn)課堂
答案：D 翻轉(zhuǎn)課堂
20.“同學(xué)們，每到春天校園里百花齊放、姹紫嫣紅花兒為什么會呈現(xiàn)出不同的顏色呢？帶著這個問題讓我們來學(xué)習(xí)下面這一課。”張老師所運(yùn)用的導(dǎo)課方式屬于（）。
A.設(shè)疑導(dǎo)入??
B.溫故導(dǎo)入?
C.釋題導(dǎo)入??
D.故事導(dǎo)入
答案：A 設(shè)疑導(dǎo)入
二、簡答題（每小題10分，共30分）
21.簡述如何培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)造想象的能力。
答案：
①激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造欲望。
②鼓勵求異，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
③注重參與，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
④給學(xué)生創(chuàng)造想象的機(jī)會
⑤通過圖文對照，引導(dǎo)學(xué)生想象
⑥用神話圖畫培養(yǎng)學(xué)生想象力
22.簡述現(xiàn)代學(xué)校教育制度的類型。
答案：
?①雙軌制
②單軌制
③Y型學(xué)制（或分支型學(xué)制）
23.《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》中提到了“終身學(xué)習(xí)”的基本概念，你如何理解？
答案：終身學(xué)習(xí)是指社會每個成員為適應(yīng)社會發(fā)展和實(shí)現(xiàn)個體發(fā)展的需要，貫穿于人的一生的，持續(xù)的學(xué)習(xí)過程。它的特點(diǎn)包括：具有終身性、全民性、廣泛性、靈活與實(shí)用性
三、材料分析題（每小題20分，共40分）
24.材料
?小輝個子矮小，家境又不好，常常受到同學(xué)們的歧視，班主任王老師多次對同學(xué)們進(jìn)行教育，但收效甚微，無奈之下，王老師只好另辟蹊徑。
?小輝生日的早晨，同學(xué)們走進(jìn)教室，經(jīng)驗(yàn)的發(fā)現(xiàn)小輝的課桌上有一個漂亮的盒子，上面寫著“天使的禮物”，小輝小心翼翼的打開盒子，驚喜的看到一個生日蛋糕，在同學(xué)們生日快樂的歌聲中，她愉快地和同學(xué)們一起分享蛋糕，同學(xué)們邊吃蛋糕邊猜測這位送禮物的天使是誰，望著同學(xué)們那一雙雙充滿期待的眼睛，王老師說道：“天使代表著圣潔、善良，專門為人們傳播真善美，她是不愿意披露自己姓名的，但她確實(shí)生活在我們中間，小輝是咱們班第一個收到天使禮物的人，我相信天使不但會把愛帶給小輝，也會帶給別的同學(xué)，而我們每一個同學(xué)也可以成為別人的天使，用自己的愛心，去關(guān)心需要溫暖的人?！?/p>
? 從那以后，班里的“天使的禮物”經(jīng)常出現(xiàn)，同學(xué)間都能相互關(guān)心，平等相處。
問題：（1）請對王老師設(shè)計(jì)的這一活動進(jìn)行評析。
（2）作為班主任，如何引導(dǎo)學(xué)生形成良好的班級氛圍。
答案：
（1）王老師設(shè)計(jì)的這一活動符合班級管理對班主任的要求，值得我們學(xué)習(xí)，作為小學(xué)班主任，必須具備責(zé)任意識與移情能力，學(xué)習(xí)意識與探究能力，團(tuán)隊(duì)意識與領(lǐng)導(dǎo)能力。材料中王老師發(fā)現(xiàn)問題后另辟啃徑，（2）①提高認(rèn)識，打好基礎(chǔ)，加強(qiáng)思想教育。
②加強(qiáng)行為習(xí)慣的訓(xùn)練，抓好若干個第一使形成有個好開關(guān)。
③培養(yǎng)全班學(xué)生的榮譽(yù)感與責(zé)任感。
④恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用各種強(qiáng)化手段。如嚴(yán)格管理，合適獎勵，活動強(qiáng)化。班主任本身要有良好作風(fēng)。
25.材料：
肖老師是五年級的教學(xué)老師，為了提高作文批改的反饋效果，他問同學(xué)們：“大家喜歡用什么顏色來批改你們的作業(yè)?紅色代表火焰，熱烈，紫色代表富貴、權(quán)利，藍(lán)色代表大海、和平，綠色代表希望、生命。”同學(xué)們幾乎異口同聲的說：“我們喜歡綠色！老師，您用綠色給我們批改作業(yè)吧！”“好，就這么定了，那么在作業(yè)批改中，你們喜不喜歡打X”“不喜歡！”從那以后，肖老師一直堅(jiān)持用綠色批改作業(yè)，且不用’X’，改用’？’和批語，這一綠色批改起了不小的激勵作用，同學(xué)們非常喜歡他批改的作業(yè)，不僅糾錯能力得到了加強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績也有了顯著的提高。
問題：（1）請對肖老師的做法做出評析（10分）
（2）談?wù)劷處熍淖蛞沟幕疽螅?0分）
答案：
肖老師的做法體現(xiàn)了新課改的學(xué)生觀、教學(xué)觀、教師觀，尊重了學(xué)生的主體地位，值得贊賞。
（1）從學(xué)生觀的角度來說，體現(xiàn)了新課改“學(xué)生是獨(dú)立意義的人”，“學(xué)生是發(fā)展的人”的學(xué)生觀。
“學(xué)生是獨(dú)立意義的人”主要體現(xiàn)在：一是學(xué)生獨(dú)立于教師頭腦之外不以教師意志為轉(zhuǎn)移，二是學(xué)生是權(quán)責(zé)的主體，三是學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。肖老師讓學(xué)生自己選擇作業(yè)批改的顏色，尊重了學(xué)生的意見和學(xué)生的主體地位。
“學(xué)生是發(fā)展的人”主要體現(xiàn)在：一是學(xué)生是發(fā)展的人，二是學(xué)生處于發(fā)展過程中，三是學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃?。肖老師巧妙的用?”這一具有發(fā)展性思維的方式來對學(xué)生進(jìn)行評價。
（2）從教學(xué)觀的角度來說，體現(xiàn)了新課改的“從教育者為中心轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)者為中心”的教學(xué)觀。
（3）從教師觀的角度來說，體現(xiàn)了新課改的“教師是學(xué)生的促進(jìn)者和引導(dǎo)者”的教師觀
四.教學(xué)設(shè)計(jì)題（本大題有6小題，任選一題作答，考生可按照所學(xué)專業(yè)方向，選擇作答。26.為中文與社會，27.為數(shù)學(xué)與科學(xué)，28.為英語，29.為音樂，30。為體育，31.為美術(shù)）
26.請認(rèn)真閱讀下列材料，并按照要求作答。
根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：
（1）如指導(dǎo)小學(xué)二年級學(xué)生學(xué)習(xí)上述內(nèi)容，試擬定教學(xué)目標(biāo)。（10分）
（2）分析“饑” “貧”二字結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。
（3）分析學(xué)生寫“暖”字時可能會出現(xiàn)的錯誤及其原因，并設(shè)計(jì)完整的寫字指導(dǎo)過程。（20分）
27.請認(rèn)真閱讀下列材料，并按要求回答。
根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：
（1）什么事對應(yīng)思想？如何培養(yǎng)學(xué)生的對應(yīng)思想？
（2）如何知道低年段小學(xué)生學(xué)習(xí)上述內(nèi)容，試擬定教學(xué)目標(biāo)
（3）依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的主要環(huán)節(jié)并簡要說明理由
28請認(rèn)真閱讀下列材料，并按要求作答。
The natural world
Insects
Look and learn
Look and say
What is it？
It is...
請根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：
（1）件數(shù)英語兒歌的特點(diǎn)。
（2）如指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)生，試擬定教學(xué)目標(biāo)。
（3）根據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)導(dǎo)入和操練環(huán)節(jié)的教學(xué)活動并說明理由。
29.閱讀下列材料，并按要求作答。
請根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：
（1）簡要分析該歌曲的特點(diǎn)。（10分）
（2）如指導(dǎo)低年段小學(xué)生學(xué)唱該歌曲，試擬定教學(xué)目標(biāo)。（10分）
（3）依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合該歌曲的學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)“四分音符”“八分音符”相關(guān)教學(xué)環(huán)節(jié)并說明理由。（20分）
31. 請認(rèn)真閱讀下列材料，并按要求作答。
說一說，想一想：
1.說一說，你的臉型像什么形狀，五官有哪些特點(diǎn)，也可以請同學(xué)補(bǔ)充。
2，你想突出自己的哪個特點(diǎn)。你打算怎么畫？
藝術(shù)實(shí)踐：坐在鏡子前，仔細(xì)觀察自己面部的特點(diǎn)。大膽地畫出自己的相貌。然后向同學(xué)們展示你的畫，說說你的畫。最后全班同學(xué)將自畫像展示在黑板上。
評一評：我知道了我的臉形特征。
看誰把自己的相貌特征表現(xiàn)得突出？
請根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：
（1）什么是肖像畫？肖像畫要著重表現(xiàn)什么？什么是自畫像？（10分）
（2）如指導(dǎo)低年段小學(xué)生學(xué)習(xí)，試擬定教學(xué)目標(biāo)。（10分）
（3）依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)新授環(huán)節(jié)的教學(xué)活動并說明理由。（20分）