一、單項選擇題(共25小題，每小題2分)
1.個性發(fā)展的教育首先應(yīng)該承認幼兒的( )。
A.個體差異
B.興趣愛好
C.原有知識水平
D.可塑造性
2.非師范學校( )承擔培養(yǎng)和培訓(xùn)中小學教師的任務(wù)。
A.不應(yīng)當
B.應(yīng)當
C.需要
D.不需要
3.據(jù)說美國杜魯門總統(tǒng)的成功與當學生的時候贏得英文教師布朗小姐的愛吻有關(guān)，這說明教師的愛對學生學習具有( )
A.榜樣作用
B.心理健康功能
C.成功作用
D.激發(fā)努力學習動機的作用
4.“游戲是兒童最正當?shù)男袨椤保怯? )提出的。
A.魯迅
B.陶行知
C.魯兵
D.柯巖
5.荷蘭作家布魯馬指出：“德國人理解二戰(zhàn)的關(guān)鍵不是在斯大林格勒錢役或柏林之戰(zhàn)，而是在發(fā)現(xiàn)奧斯威辛集中營的那一刻;日本人的理解則不在珍珠港或中途島之戰(zhàn)，而是廣島原子彈?！?對這句話理解不正確的一項是( )。
A.德國能夠反思二戰(zhàn)給別國人民帶來的災(zāi)難
B.日本能夠認識到二戰(zhàn)給本國人民帶來韻災(zāi)難：
C.日本認識到二戰(zhàn)中美國人給自己帶來的災(zāi)難
D.日本在回避二戰(zhàn)給別國人民造成的深重災(zāi)難
6. 對下列句子使用的修辭方法判斷有誤的一項是( )。
A.石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。(比喻)
B.老城處處干燥，處處燙手，處處憋悶。(排比)
C.接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。(對偶)
D.克服困難不也是一種享受嗎?(設(shè)問)
7. 巴金的“激流三部曲”不包括( )。
A.《家》
B.《雨》
C.《春》
D.《秋》
8.從教師個體職業(yè)良心形成的角度看，教師韻職業(yè)良心首先會受到.( )。
A.社會生活和群體的影響
B.教育對象的影響
C.教育法規(guī)的影響
D.教育原則的影響
9.教師不應(yīng)該成為幼兒學習活動的( )。
A.服務(wù)者
B.支持者
C.合作者
D.引導(dǎo)者
10.某幼兒園在為中班幼兒過集體生日時，拍了一組照片，效果相當好。一家照相館的老板恰好看到這些照片，選了兩張準備做宣傳廣告用。對此，下列看法正確的是( )。
A.這樣的宣傳有益無害，因此不必征得任何人的同意
B.只要幼兒園同意老板使用這些照片，就不存在侵權(quán)之嫌
C.使用幼兒照片需征得幼兒家長的同意
D.使用幼兒照片需征得幼兒本人同意
11.在幼兒的個體發(fā)展中，( )是幼兒一切發(fā)展的基礎(chǔ)和前提。
A.生命的健康存在
B.良好的個性品質(zhì)
C.積極向上的精神
D.開發(fā)幼兒智力
12.突破了原先的由政府獨家辦學舊格局的我國教育法規(guī)是( )。
A.《中華人民共和國教育法》
B.《中華人民共和國義務(wù)教育法》
C.《中華人民共和國教師法》
D.《中華人民共和國職業(yè)教育法》
13.教師職業(yè)良心在知、情、意三方面進行自我修養(yǎng)十分重要。所謂“情”是指( )。
A.不斷提高自己的教育責任和使命等意識
B.不斷加強自己的職業(yè)道德情感的涵養(yǎng)
C.道德意志力的培養(yǎng)
D.道德意義的認識
14.一首被幼兒歡迎的兒歌，不需要具備下列哪個條件?( )
A.內(nèi)容貼近幼兒的生活
B.語言必須淺近、口語化，做到朗朗上口
C.要有童趣
D.最好寫成順口溜的形式
15.這種基于網(wǎng)絡(luò)的信息流卻有著自身的致命缺陷，那就是確保信息的真實性存在難度。由于缺乏相應(yīng)的監(jiān)督機制與過濾程序，任何人、任何團體只要具備了自主意識和網(wǎng)絡(luò)條件， 都可以成為信息流的制造者，甚至可以引導(dǎo)信息流的價值取向和未來走勢。
以上陳述直接支持的觀點是( )。
A.網(wǎng)絡(luò)信息具備迅捷快速的優(yōu)點，真實性缺乏是其硬傷
B.網(wǎng)絡(luò)信息的制造者嚴重缺乏社會責任感
C.開放性的信息流具有隨機性和偶然性，可能對生活帶來消極影響
D.在網(wǎng)絡(luò)信息時代，網(wǎng)絡(luò)就像一把雙刃劍，可以造福人類，也可能帶來災(zāi)難性后果
16.對下面句子所含修辭手法的判斷正確的一項是( )。 人民英雄紀念碑，猶如頂天立地的巨人一樣矗立在廣場南部。
A.比喻
B.擬人
C.排比
D.對比
17.下列我國歷史上賠款數(shù)目最龐大、主權(quán)喪失最嚴重、精神屈辱最深沉的不平等條約是( )。
A.《馬關(guān)條約》
B.《辛丑條約》
C.《南京條約》
D.《璦琿條約》
18.( )是幼兒教師職業(yè)道德的基本原則。
A.熱愛幼兒
B.忠誠于社會主義教育事業(yè)
C.品德良好
D.身體健康
19.幼兒與教師之間的相互關(guān)系可以從社會大范圍和( )來看。
A.教學活動中
B.幼兒園小范圍
C.課堂小范圍
D.學校
20.依據(jù)我國《教育法》，取得法人資格的校辦產(chǎn)業(yè)應(yīng)由( )。
A.學校承擔民事責任
B.學校承擔連帶民事責任
C.校辦產(chǎn)業(yè)獨立承擔民事責任
D.教育行政部門承擔連帶民事責任
21.素質(zhì)教育理論的基礎(chǔ)是( )。
A.鄧小平教育理論
B.教育理論發(fā)展
C.可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略
D.馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學說
22.在教育過程中，教師對突發(fā)性事件作出迅速、恰當?shù)奶幚肀环Q為“教育機智”。這反映了教 師勞動的哪一特點?( )
A.復(fù)雜性
B.師范性
C.創(chuàng)造性
D.主體性
23.從德育(道德教育)的角度看，師表之美的價值主要表現(xiàn)在三方面，其中不包括( )。
A.充分發(fā)揮教育主體的德育潛能
B.充分促成學生的榜樣學習
C.改善教育與道德教育的效能
D.使學生的品質(zhì)得到質(zhì)的飛躍24.下列屬于我國古代兒童文學中的民間口頭文學作品的是( )。
A.《牛郎織女》
B.《千家詩》
C.《水滸傳》
D.《幼學瓊林》
25.下列關(guān)于教育信息處理方法，錯誤的是( )。
A.加強與其他科學的交流
B.從行為向認知變換
C.從個體向集體變換
D.數(shù)量化向結(jié)構(gòu)化變換
二、材料分析題(共2小題，每小題15分)
1. 閱讀下面兩則材料，試評價材料中兩名教師的不同做法。
材料一：波波非常喜歡吃橘子，一天波波趁媽媽不注意，偷偷地將一籃橘子全部吃光。結(jié)果由于吃得太多，波波出現(xiàn)了嘔吐癥狀，一直吐橘子瓣。波波的幼兒園老師李老師與波波家是鄰居，她知道這件事情后，在第二天的課堂上，為了警醒其他幼兒，當著波波的面將波波吐橘子瓣的事情說得繪聲繪色，引得同學們一直哈哈大笑，而波波只得低著頭被老師和同學嘲笑。從此以后同學們給波波起了個“橘子瓣”的外號。
材料二：上幼兒園中班的小宇，上課期間尿了褲子，其老師劉老師發(fā)現(xiàn)后，對正在嘲笑小宇的其他幼兒說：“小宇可能是上課聽得太認真了，忘記了告訴老師要上廁所，我們以后可以向小宇學習他認真聽課的好習慣。當然，我們在認真聽課的同時，要記住自己還要上廁所，那就更好了。”
2. 試分析下面的兒童詩的寫作與表達技巧。
有個圓圓/愛畫圈圈/大圈像太陽/小圈像雨點/晚上圓圓睡著了/圈圈很想圓圓/悄悄地、慢慢地/滾進圓圓夢里面——/一會兒變搖鼓/逗著圓圓玩/一會兒變氣球/圍著圓圓轉(zhuǎn)/圓圓睡醒了/圈圈眨眨眼/變成大蘋果/躲在枕頭邊。
三、寫作題(20分)
圍繞“幼兒園教師的職業(yè)道德”這一話題，談?wù)勀愕目捶?，寫一篇不少?00字的論述文。
參考答案：
一、單項選擇題
1. A【考點提示】本題考查幼兒園教育教學觀。
【解析】個性發(fā)展的教育首先應(yīng)該承認幼兒個體差異，尊重個性差異，這就需要教師具備平等的學生觀;同時又要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的個性，并因勢利導(dǎo)幼兒發(fā)展其特長，挖掘其潛能，只有這樣才能有效促進幼兒的個性發(fā)展。
2. B【考點提示】本題考查教育法律法規(guī)知識。
【解析】《中華人民共和國教師法》第十八條規(guī)定，非師范學校應(yīng)當承擔培養(yǎng)和培訓(xùn)中小學教師的任務(wù)。
3，D【考點提示】本題考查師愛的相關(guān)知識。
【解析】布朗小姐對杜魯門的愛吻，是教師對學生的愛的表達。教師對學生的愛能促使學生不斷地自我完善，獲得人格的健全發(fā)展。
A【考點提示】本題考查文化素養(yǎng)的相關(guān)知識。
【解析】這句話是魯迅提出的，出自魯迅的《風箏》。 ”
5. D【考點提示】本題考查考生的閱讀理解能力。
【解析】布魯馬的話旨在說明德國人和日本人只有在自己經(jīng)歷和飽嘗了自己發(fā)動戰(zhàn)爭的苦難之后才真正理解了戰(zhàn)爭的含義。而題干中并沒有提出這兩個國家是否在回避二戰(zhàn)給他國人民造成的災(zāi)難。所以D項是不能從題干中得出的，A、B、C三項基本符合題干的意思。
6.D【考點提示】本題考查考生的基本能力。
【解析】A項，“石拱橋的橋洞成弧形，就像k 0”運用了比喻的修辭方法，A項正確。B項所給的句子是由三個分句排列組成，三個分句的結(jié)構(gòu)“相同或相似”，運用的是排比，B項正確?！敖犹焐徣~無窮碧”與“映日荷花別樣紅”是對偶，C項正確?！翱朔щy不也是一種享受嗎?”是反問而不是設(shè)問，D項判斷有誤。
7. B【考點提示】本題考查文化素養(yǎng)的相關(guān)知識。
【解析】巴金的“激流三部曲”包括《家》《春》《秋》?！皭矍槿壳卑ā鹅F》《雨》《電》。
8. A【考點提示】本題考查教師職業(yè)道德的相關(guān)內(nèi)容。
【解析】從教師個體職業(yè)良心形成的角度看，教師的職業(yè)良心首先會受到社會生活和群體的影響。這一影響的最直接的因素可以歸納為以下幾個方面：首先，一個社會正義較多、道德水平較高的社會，會自然對每一位社會成員的職業(yè)道德提供涵養(yǎng)上的環(huán)境和輿論上的保證，從而有利于職業(yè)良心的形成;其次，教師的同儕群體對個體教育良心的形成作用更為直接;再次，教育對象也會以輿論的黟式參與教師良心的修養(yǎng)。
9. A【考點提示】本題考查《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的相關(guān)知識。
【解析】根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的規(guī)定，教師應(yīng)該成為幼兒學習活動的支持者、合作者和引導(dǎo)者。
10.C【考點提示】本題考查幼兒的權(quán)益。
【解析】幼兒作為個人也有肖像權(quán)，但是幼兒屬于無民事行為能力人，故照相館要用幼兒的照片，應(yīng)當征得其監(jiān)護人的同意。
11.A【考點提示】本題考查幼兒全面發(fā)展的相關(guān)知識。
【解析】在幼兒個體發(fā)展中，生命的健康存在是幼兒一切發(fā)展的基礎(chǔ)和前提。同時，幼兒的健康水乎從一定程度上影響著一個國家和民族的健康水平。重視幼兒體育有利于提高全民族的身體素質(zhì)。
12.A【考點提示】本題考查與教育有關(guān)的法律法規(guī)知識。
【解析】l995年，《中華人民共和國教育法》突破了原先的由政府獨家辦學的舊格局，按照法律規(guī)定，舉辦者可以是各級政府，也可以是企業(yè)、事業(yè)組織、具有法人資格的社會團體或公民個人。它們可以單獨舉辦學校，也可以聯(lián)合舉辦學校。
13.B【考點提示】本題考查教師的職業(yè)道德。
【解析】教師職業(yè)良心在知、情、意三方面進行自我修養(yǎng)十分重要。所謂“知”就是不斷提高自己的教育責任和使命等意識;所謂“情”，就是要不斷加強自己的職業(yè)道德情感的涵養(yǎng)，愛其所當愛，恨其所應(yīng)恨;所謂“意”，是指道德意志力的培養(yǎng)。
14.D【考點提示】本題考查文化素養(yǎng)的相關(guān)知識。
【解析】兒童文學作家張繼樓曾說：“一首被娃娃們歡迎的兒歌，必須具備三個條件：一是內(nèi)容貼近兒童的生活;二是語言必須淺近、口語化，做到朗朗上口;三是要有童趣?！眱焊枨屑沙扇嘶⒏拍罨?，不能寫成順口溜。
15.C【考點提示】本題考查考生的邏輯推理能力。
【解析】這段文字主要討論的是信息流的真實性問題，A項中信息流的優(yōu)點文中并未提及，D項說的是網(wǎng)絡(luò)，B項說的是信息的制造者，均不正確，C項說的是信息流的隨機性和偶然性，故本題答案選C。
16.A【考點提示】本題考查考生的基本能力。
【解析】“人民英雄紀念碑猶如(像)頂天立地的巨人一樣”，這兩個分句用了比喻的修辭方法，沒有使用擬人的方法，8項判斷是錯誤的。所給的句子是由兩個分句組成的。排比是把內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)、結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致的三個以上的句子或短語接連說出來。此句既不是結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致，又不是三個以上的句子，而此句只有兩個分句，不是排比，C項 判斷不正確?！叭嗣裼⑿奂o念碑”與“猶如頂天立地的巨人…”這兩個分句，不是把兩種事物 或同一事物的兩個方面并舉出來，相對比較的，不是對比。D項判斷也不正確。由此，即可知 道本題的正確答案應(yīng)該是A。
17.B【考點提示】本題考查文化素養(yǎng)的相關(guān)知識。
【解析】《辛丑條約》是我國近代史上賠款數(shù)目最龐大、主權(quán)喪失最嚴重、精神屈辱最深沉，給中國人民帶來空前災(zāi)難的不平等條約。它確立了清政府淪為帝國主義列強的忠實走狗的地位，從此，清政府成為資本主義列強統(tǒng)治中國的工具。它的簽訂標志著中國完全淪為半殖民地半封建社會。
18.B【考點提示】本題考查幼兒教師職業(yè)道德的相關(guān)知識。
【解析】忠誠于社會主義教育事業(yè)，是最基本的、也是最重要的思想品德素質(zhì)，是幼兒教師職業(yè)道德的基本原則。因此，本題答案選8。
19.B【考點提示】本題考查兒童觀的相關(guān)知識。
【解析】現(xiàn)代兒童觀認為，兒童是與成人平等的、獨立的、發(fā)展中的個體，社會應(yīng)當保障他們的生存與發(fā)展，應(yīng)當尊重他們的人格尊嚴和權(quán)利，尊重他們的發(fā)展特點和規(guī)律，尊重他們的能力和個性等。這種觀點使我們可以從社會大范圍和幼兒因小范圍來看待幼兒與教師之間的關(guān)系。故本題應(yīng)選8。
20.C【考點提示】本題考查教育法律法規(guī)知識。
【解析】《中華人民共和國教育法》第三十一條規(guī)定：學校及其他教育機構(gòu)具備法人條件的，自批準設(shè)立或者登記注冊之日起取得法人資格。學校及其他教育機構(gòu)在民事活動中依法享有民事權(quán)利，承擔民事責任。學校及其他教育機構(gòu)中的國有資產(chǎn)屬于國家所有。學校及其他教育機構(gòu)興辦的校辦產(chǎn)業(yè)獨立承擔民事責任。
21.D【考點提示】本題考查素質(zhì)教育的相關(guān)知識。
【解析】馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學說是確定我國教育目的的理論基礎(chǔ)。個性自由和全面發(fā)展是馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學說的靈魂。20世紀末我國推行的素質(zhì)教育實質(zhì)上是馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學說的具體實踐。
22.C【考點提示】本題考查教師勞動的特點。
【解析】教師勞動具有高度的創(chuàng)造性，它表現(xiàn)在教師要針對不同的學生和不同的情況，機智靈活地運用教育規(guī)律，以取得最優(yōu)的教育效果。
23.D【考點提示】本題考查教師職業(yè)道德。
【解析】師表形象或師表美的塑造的重要性主要存在于教育系統(tǒng)之中。就德育的角度看，師表之美的價值有三：(1)充分發(fā)揮德育主體的德育潛能;(2)充分促成學生的榜樣學習;(3)改善道德教育的效能。
24.A【考點提示】本題考查文化素養(yǎng)的相關(guān)知識。
【解析】我國古代兒童文學包括四類作品：(1)民間口頭文學作品;(2)注重故事性、具有一定文學色彩的蒙養(yǎng)讀物;(3)經(jīng)過專門編撰的“陶冶性情”的成人文學作品;(4)古典文學中那些適合兒童特點、事實上也非常為兒童讀者所選擇和接受的作品。其中，《牛郎織女》就屬于民間口頭文學作品。
25.C【考點提示】本題考查教育信息的處理方法。
【解析】作為教育信息的處理方法，應(yīng)該：(1)加強與其他學科的交流;(2)從行為向認知變換;(3)從集團向個體變換;(4)數(shù)量化向結(jié)構(gòu)化變換。
二、材料分析題
1. 【考點提示】本題考查對幼兒自尊心的保護與尊重。
【解析】自尊心是人類特有的情感，是人向上的內(nèi)在動力。幼兒期是孩子自我意識的 形成時期，這時，他們開始注意別人對自己的評價，開始保護自己的自尊心。材料一中李老師 對波波當眾羞辱的做法，損害了波波的自尊心，不利于波波的身心健康發(fā)展;材料二中劉老師 的做法，既鼓勵了小宇要勇于提出自己的要求，又巧妙地維護了小宇的自尊心，使其免于被其 他幼兒取笑。
教師在實際的幼兒教育教學工作中，應(yīng)該認識到，每個幼兒都是一個獨立的個體，他們有 著獨立的人格，有被愛、被肯定、被尊重的心理需要。教師要充分尊重和維護幼兒的自尊心，培 養(yǎng)其積極向上的人格，促使其身心健康發(fā)展。
2. 【考點提示】本題考查考生的評析能力。
【解析】兒童詩的特點之一就是具有生動感人的形象。這首兒童詩從兒童的心理出 發(fā)，洋溢著童趣，生動地傳達出了兒童的真切的感情，不僅表現(xiàn)了兒童豐富的生活，也展示了兒 童美妙的內(nèi)心世界。詩人借助圓圓和圈圈的形象，幫助兒童認識了生活q-的一些圓形事物，有 助于喚起兒童對生活中關(guān)好事物的追求和向往。
三、寫作題
【參考答案】
師德——幼兒教師不可缺少的素質(zhì)
師德是教師素質(zhì)的重要組成部分，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵 守的道德規(guī)范和行為準則。俗話說：“學高為師，德高為范。”當今社會越來越多地強調(diào)師德。 而教師要做好幼兒的靈魂工程師，首先要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成 為一名合格的教育工作者。
幼兒期是形象記憶和模仿的最佳時期。同伴、成人的一言一行，對于他們來說都是新奇 的，并且會有意無意地去模仿。幼兒在4—6歲時，其權(quán)威對象從父母逐漸轉(zhuǎn)移到教師身上，對 于教師的一舉一動都相當崇拜。所以幼師更應(yīng)該注意自己的言行舉止，以身作則。
教師首先要熱愛幼兒，必須對每一個幼兒一視同仁，不能偏愛一部分幼兒，而冷淡或歧視 另一部分幼兒。其次要為人師表，注重身教重于言教?？鬃诱f：“其身正，不令而行;其身不正， 雖令不從?！坝變嚎偸前呀處熆醋鲗W習、模仿的對象。因此，幼兒教師一定要時刻注意自己的一 言一行，以高尚的人格感染學生，以整潔的儀表影響學生，以和藹的態(tài)度對待學生，以豐富的學 識引導(dǎo)學生，以博大的胸懷愛護學生。只有這樣，才能保證教書育人的實效。同時，教師還要 有高漲的工作熱情，許許多多成功人士的經(jīng)驗告訴我們，成功取決于積極主動的心態(tài)。而教師 的積極情緒和主動心態(tài)更是身心健康的一種內(nèi)驅(qū)力，能促使我們積極向上，不斷選取。不僅如 此，教師的良好心態(tài)還能給幼兒帶來很大的影響，促使他們健康快樂地成長，最終達成教育教 學目標，并形成良性循環(huán)。
“有什么樣的老師就有什么樣的學生?！苯處煹赖滤礁吡?，學生自然會“有樣學樣”。如果教師總是面帶微笑，孩子一定也會開心;如果教師總是關(guān)心別人，孩子一定也會樂于助人;如果教師總是說話算話，孩子一定不會說謊。
道德，是做人的根本目標;師德，是做教師的基本準則。學問高的教師不一定會是一名好教師但好教師一定是學問高道德也高的教師。