一、單項選擇題(本大題共25小題，每小題2分，共50分)
1．為最大限度地預(yù)防和減少青少年學(xué)生的違法犯罪活動，學(xué)校應(yīng)該（ ）。
A．讓司法機(jī)關(guān)介入學(xué)校的教育
B．讓居委會、街道辦事處參與到學(xué)校的教育中來
C．聘請從事法制教育的專家或教師來學(xué)校充當(dāng)專職或兼職教師
D．一律聽從上級的安排
2．根據(jù)我國《教師法》的規(guī)定，下列選項中不屬于教師在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)的是（ ）。
A．遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表
B．貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作的任務(wù)
C．進(jìn)行教育教學(xué)活動，開展教育教學(xué)改革和實驗
D．不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平
3．實施義務(wù)教育，不收（ ）。
A．學(xué)費
B．雜費
C．學(xué)費、雜費
D．任何費用
4．某項調(diào)查研究表明，“80后”和“90后”的年輕人更喜歡通俗唱法的歌曲，而對美聲、民族等唱法不感興趣。美聲、民族等唱法正逐漸被時代所淘汰。
下列哪個選項，最能對以上結(jié)論構(gòu)成有效的反駁?（ ?。?/p>
A．許多中年人喜歡美聲唱法和民族唱法
B．一些接受過正規(guī)音樂教育的年輕人更喜歡美聲唱法和民族唱法
C．流行音樂不僅給年輕人帶來娛樂，還能更真切地表達(dá)其想法和意愿
D．調(diào)查表明，美聲和民族唱法在80年代以后的流行程度反而穩(wěn)步上升了
5．（ ?。┲鞴苋珖慕處煿ぷ鳌?/p>
A．國務(wù)院教育行政部門
B．教育部
C．人民代表大會
D．國務(wù)院
6．在我國，所謂未成年人是指未滿（ ）周歲的公民。
A．14
B．16
C．18
D．20
7．“孟母三遷”體現(xiàn)了（ ）對個體成長的影響。
A．環(huán)境
B．家庭
C．社會
D．學(xué)校
8．在一般情況下，飛機(jī)從上海到紐約和從紐約到上海所花的時間哪個長?（ ）
A．從上海到紐約
B．從紐約到上海
C．一樣長
D．不確定
9．我們通常所說的西風(fēng)是指（ ?。?/p>
A．吹向西方的風(fēng)
B．從西方吹來的風(fēng)
C．從東方吹來的風(fēng)
D．吹向南方的風(fēng)
10．“項王、項伯東向坐”，這里的“東向坐”是指（ ）。
A．坐西朝東
B．坐東朝西
C．坐北朝南
D．坐南朝北
11．《荷馬史詩》中有大量人的神化和人化的神，下列作品中同樣有類似描述的是（ ）。
A．《西游記》
B．《鏡花緣》
C．《封神榜》
D．《聊齋志異》
12．毛澤東的詞《水調(diào)歌頭?游泳》中有“一橋飛架南北，天塹變通途”，這說的是（ ?。．錢塘江大橋
B．南京長江大橋
C．武漢長江大橋
D．趙州橋
13．一次隨機(jī)調(diào)查中，問“您熱愛學(xué)生嗎”，90％以上的教師都回答“是”。而當(dāng)轉(zhuǎn)而對他們所教的學(xué)生問“你體會到老師對你的愛了嗎”時，回答“體會到”的學(xué)生僅占10％。這說明（ ?。?/p>
A．教師還沒有掌握高超的溝通與表達(dá)技巧
B．教師尚不具有崇高的道德境界
C．教師缺乏信心
D．教師缺乏愛心
14．“五十步笑百步”這個成語出自（ ?。?/p>
A．《秋水》
B．《寡人之于國也》
C．《諫逐客書》
D．《季氏將伐顓臾》
15．“兩朝開濟(jì)老臣心”中的“老臣”是指（ ）。
A．諸葛亮
B．杜甫
C．劉備
D．李斯
16．下列不屬于江南三大名樓的是（ ?。?。
A．滕王閣
B．黃鶴樓
C．岳陽樓
D．潯陽樓
17．《吳聲歌曲》中“始欲識郎時，兩心望如一。理絲入殘機(jī)，何悟不成匹?”一句運用了（ ?。┬揶o。
A．比喻
B．諧音雙關(guān)
C．借代
D．?dāng)M人
18．當(dāng)今時代，經(jīng)濟(jì)和文化相互融合，已經(jīng)密不可分。一個地方一定要發(fā)展有文化內(nèi)涵的經(jīng)濟(jì)，要提升經(jīng)濟(jì)發(fā)展的質(zhì)量和品格，必須重視文化、重視創(chuàng)意，否則在產(chǎn)業(yè)鏈條分工上只能處在下游，永遠(yuǎn)沒有主導(dǎo)權(quán)和發(fā)言權(quán)。
這段文字意在強(qiáng)調(diào)（ ?。?。
A．經(jīng)濟(jì)與文化相互影響、聯(lián)系緊密
B．地方需要加大對文化建設(shè)的投入
C．必須重視文化建設(shè)對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要作用
D．提升經(jīng)濟(jì)發(fā)展的品質(zhì)才能獲得產(chǎn)業(yè)發(fā)展的主導(dǎo)權(quán)
19．培根是（ ?。?/p>
A．德國哲學(xué)家
B．法國史學(xué)家
C．英國唯物主義哲學(xué)家
D．美國小說家
20．《一半是火焰，一半是海水》的作者是（ ?。?。
A．汪曾祺
B．王小波
C．張潔
D．王朔
21．子日：“不學(xué)詩，無以言?！逼湟馑际钦f（ ?。?。
A．不學(xué)詩，就不能出口成章，打動人心
B．不把詩學(xué)好，就無法與人溝通、交流
C．不學(xué)詩，就不知道說什么話最中聽
D．不學(xué)詩，說話就會顛三倒四
22．對詩句“戰(zhàn)士軍前半生死，美人帳下猶歌舞”理解錯誤的一項是（ ?。?/p>
A．本詩是一首漢樂府詩歌
B．這是一首邊塞詩
C．這句詩歌與杜甫的名句“朱門酒肉臭，路有凍死骨”有異曲同工之妙
D．“半生死”指死生各半，謂出生入死，英勇奮戰(zhàn)
23．滕王閣“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”景色的組景手法是（ ）。
A．對景B．借景
C．框景
D．隔景
24．中國有句俗語，“師生如父子”，這句話的真正內(nèi)涵是（ ）。
A．師生關(guān)系就是父子關(guān)系
B．師生關(guān)系基本等同于父子關(guān)系
C．教師對學(xué)生既有像父母一樣的關(guān)愛，又有像父母對自己子女一樣的偏愛
D．教師對學(xué)生既有像父母一樣的關(guān)愛，卻沒有像父母對自己子女一樣的偏愛
25．“為什么我的眼里常含淚水，因為我對這土地愛得深沉”，出自（ ?。┑脑娮?。
A．艾青
B．拜倫
C．席慕容
D．葉芝
二、材料分析題(本大題共3小題，每小題10分，共30分)
1．我國古代有很多蘊(yùn)涵深刻道理的話，“桃李不言，下自成蹊”“其身正，不令而行；其身不正，雖令不行”，這些名言警句都引人深思。
運用相關(guān)教育教學(xué)理論，說明材料中的兩句名言體現(xiàn)了教師怎樣的行為規(guī)范及其對教師的要求。
2．教師拖堂，對學(xué)生而言，是“家常便飯”，盡管內(nèi)心不滿但也只能“逆來順受”。針對這一“頑癥”，為切實減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，某中學(xué)在新學(xué)期強(qiáng)化該?！?6條禁令”，明確將“教師拖堂”列為教學(xué)事故，處罰直接和經(jīng)濟(jì)掛鉤。一時間，引發(fā)各方熱議。
針對這一現(xiàn)象，談?wù)勀愕目捶ā?/p>
3．根據(jù)相關(guān)新聞報道，2011年9月9日下午，湖南省邵陽縣唐田市鎮(zhèn)一渡口發(fā)生沉船事故。經(jīng)核實，事故船只主要搭載的是放假回家過中秋節(jié)的學(xué)生。該起事故共有12人遇難，其中包括6名學(xué)生。
請運用相關(guān)教育理論及教育法律法規(guī)知識對這一事件進(jìn)行評析。
三、寫作題(20分)
請以“如何保護(hù)好學(xué)生的自尊心”為題，寫一篇論述文。要求觀點明確，論述具體，條理清楚，語言流暢。不少于1000字。
參考答案：
一、單項選擇題
1．【答案】C
【考查要點】本題主要考查考生對如何預(yù)防和減少青少年學(xué)生的違法犯罪活動的認(rèn)識。
【名師詳解】違法犯罪活動對青少年的健康成長影響極大，學(xué)校要盡最大努力做好青少年學(xué)生違法犯罪活動的預(yù)防工作，定期或不定期聘請從事法制教育的專家或教師來校對學(xué)生進(jìn)行法律教育活動。因此本題選C。
2．【答案】C
【考查要點】本題主要考查考生對我國《教師法》的了解。
【名師詳解】C項屬于教師可以享有的權(quán)利。
3．【答案】C
【考查要點】本題主要考查考生對我國《義務(wù)教育法》的認(rèn)識。
【名師詳解】根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》第二條的規(guī)定：”義務(wù)教育是國家統(tǒng)一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業(yè)。實施義務(wù)教育，不收學(xué)費、雜費?！币虼吮绢}選C。
4．【答案】D
【考查要點】本題主要考查考生的邏輯推理能力。
【名師詳解】這是一道削弱結(jié)論型題目。反駁或削弱一個結(jié)論可以從三個方面進(jìn)行：直接反駁或削弱該結(jié)論本身；反駁或削弱推出結(jié)論的前提(或論據(jù))；指出從前提到結(jié)論的論證方式(或推理形式)在邏輯上無效。最強(qiáng)有力的反駁是直接反駁結(jié)論本身。題干結(jié)論是”美聲、民族等唱法正逐漸被時代所淘汰”，而D選項直接從結(jié)論本身進(jìn)行反駁，是最有效的反駁。
5．【答案】A
【考查要點】本題主要考查考生對我國《教師法》的了解。
【名師詳解】根據(jù)《中華人民共和國教師法》第五條的規(guī)定：”國務(wù)院教育行政部門主管全國的教師工作。”
6．【答案】C
【考查要點】本題主要考查考生對我國《未成年人保護(hù)法》的了解。
【名師詳解】根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第二條的規(guī)定，所謂”未成年人是指未滿十八周歲的公民”。因此本題選C。
7．【答案】A
【考查要點】本題主要考查考生影響個人成長的因素。
【名師詳解】”孟母三遷”主要是為了給孩子找到一個合適的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分體現(xiàn)了環(huán)境對個體成長的影響。因此本題選A。
8．【答案】A
【考查要點】本題主要考查考生與地理有關(guān)的常識。
【名師詳解】地球自西向東轉(zhuǎn)，飛機(jī)從上海飛往紐約是自西往東飛，飛機(jī)飛行的方向與地球自轉(zhuǎn)的方向一樣，在這種情況下，飛機(jī)從上海飛到紐約所飛越的距離比實際上海與紐約之間的距離要遠(yuǎn)；而飛機(jī)從紐約飛往上海的時候，飛機(jī)飛行的方向與地球自轉(zhuǎn)的方向相反，在這種情況下，飛機(jī)從紐約到上海所飛越的距離比實際上海與紐約之間的距離要短。所以，在一般情況下。飛機(jī)從上海到紐約比從紐約到上海所花的時問要長。因此本題選A。
9．【答案】B
【考查要點】本題主要考查考生的地理常識。
【名師詳解】我們通常所說的風(fēng)向是指風(fēng)吹來的方向，如東風(fēng)即從東方吹來的風(fēng)，西風(fēng)即從西方吹來的風(fēng)。因此本題選B。
10．【答案】A
【考查要點】本題主要考查考生的文學(xué)常識。
【名師詳解】秦朝以西為尊，”項王、項伯東向坐”是指”項王、項伯”坐西朝東。因此本題選A。
11．【答案】C
【考查要點】本題主要考查考生對中西方文學(xué)作品的了解。
【名師詳解】《荷馬史詩》中描寫了許多神，但是這些神的身上也有不少人類才應(yīng)該有的缺點。中國的《封神榜》中也有類似的描寫。因此本題選C。
12．【答案】C
【考查要點】本題主要考查考生綜合運用知識的能力。
【名師詳解】武漢長江大橋，位于湖北省武漢市，大橋橫跨于武昌蛇山和漢陽龜山之間，是中國在長江上修建的第一座鐵路、公路兩用橋梁，被稱為”萬里長江第一橋”。從這首詞的第一句”才飲長沙水，又食武昌魚”可知，”一橋飛架南北，天塹變通途”寫的是武漢長江大橋。因此本題選C。
13．【答案】A
【考查要點】本題主要考查考生溝通技巧和分析問題的能力。
【名師詳解】教師們大部分非常熱愛自己的學(xué)生，但只有少數(shù)學(xué)生感受到了教師的愛，這說明教師的溝通和表達(dá)沒有到位。因此本題選A。
14．【答案】B
【考查要點】本題主要考查考生的文學(xué)常識。
【名師詳解】這個成語出自《孟子?梁惠王上》中的《寡人之于國也》。因此本題選B。
15．【答案】A
【考查要點】本題主要考查考生對杜甫重要作品的了解。
【名師詳解】這句話出自杜甫的七言律詩《蜀相》，主要寫的是蜀相諸葛亮。因此本題選A。
16．【答案】D
【考查要點】本題主要考查考生知識的積累。
【名師詳解】江南三大名樓是指江西南昌市的滕王閣、湖北武漢市的黃鶴樓和湖南岳陽市的岳陽樓。因此本題選D。
17．【答案】B
【考查要點】本題主要考查考生的語言學(xué)和修辭學(xué)知識。
【名師詳解】句中”絲”諧音”思”，”不成匹”既言布”不成匹”，又言曲中女主人公與心愛的人不能成雙成對，一語雙關(guān)。因此本題選B。
18．【答案】C
【考查要點】本題主要考查考生的邏輯推理能力。
【名師詳解】文段圍繞經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化建設(shè)兩個因素進(jìn)行討論。第一句說的是經(jīng)濟(jì)與文化聯(lián)系緊密。第二句講的是要發(fā)展經(jīng)濟(jì)，必須重視文化建設(shè)。即強(qiáng)調(diào)的是文化建設(shè)的重要性。A項是對第一句的復(fù)述。B項所述在文段中并沒提及。D項表述片面且沒有體現(xiàn)文段對于文化建設(shè)的強(qiáng)調(diào)。故本題答案選C。
19．【答案】C
【考查要點】本題主要考查考生對中外著名作家的了解。
【名師詳解】弗朗西斯?培根是英國文藝復(fù)興時期最重要的散文作家、哲學(xué)家。因此本題選C。
20．【答案】D
【考查要點】本題主要考查考生對我國文學(xué)史上重要作家作品的了解。
【名師詳解】略
21．【答案】A
【考查要點】本題主要考查考生對我國古代重要作家作品的了解。
【名師詳解】這里的”無以言”不是說不會說話，而是指”不學(xué)詩”就不能說出優(yōu)雅得體的言辭。因此本題選A。
22．【答案】D
【考查要點】本題主要考查考生的理解能力。
【名師詳解】這句話出自高適的《燕歌行》?！卑肷馈笔翘撝?，而不是真的說生死各半。因此本題選D。
23．【答案】B
【考查要點】本題考查考生的藝術(shù)鑒賞知識。
【名師詳解】我國園林、建筑的組景手法多樣，主要有對景、借景、夾景、框景、隔景、障景、泄景、引景、分景等。滕王閣臨贛江而建，巧借贛江之景，形成了‘‘落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”的獨特景色。因此本題選B。
24．【答案】D
【考查要點】本題主要考查考生對俗語的了解。
【名師詳解】”師生如父子”是指學(xué)生像尊重長輩那樣尊敬教師，而教師像關(guān)心自己的孩子一樣關(guān)愛學(xué)生。這里不涉及”偏愛”的問題。因此本題選D。
25．【答案】A
【考查要點】本題主要考查考生的文學(xué)常識。
【名師詳解】這句詩出自艾青的《我愛這土地》。
二、材料分析題
1．【考查要點】本題主要考查考生對教師行為規(guī)范的了解。
【參考答案】”桃李不言，下自成蹊”“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，體現(xiàn)了榜樣的作用。教師在教育教學(xué)活動中起主導(dǎo)作用，其一言一行都可能對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。在教學(xué)過程中，學(xué)生時刻接受教師的教誨，教師就是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。這就要求教師要時刻注意自己的言行舉止，嚴(yán)于自律，不但注意自己的儀表，做到言語得體，穿著得當(dāng)，待人有禮，樹立良好的外在形象，而且要不斷地提高自己的內(nèi)在道德素質(zhì)和文化修養(yǎng)，做到以德服人，內(nèi)外兼修，為學(xué)生樹立良好的榜樣。榜樣的力量是無窮的，教師在教學(xué)過程中，要重視榜樣的力量，不但為學(xué)生樹立身邊的榜樣，也為其樹立社會上的榜樣，用榜樣的力量來教育引導(dǎo)學(xué)生。
2．【考查要點】本題主要考查考生分析問題的能力。
【參考答案】(1)”拖堂”，一直以來在我國各地學(xué)校都是司空見慣的現(xiàn)象。所謂拖堂，就是指教師在教學(xué)過程中，到了規(guī)定的下課時間而未按時下課，繼續(xù)延長一段教學(xué)時間的現(xiàn)象。出現(xiàn)教師”拖堂”現(xiàn)象的原因有多個方面，既有可能是教師備課不充分，也有可能是教學(xué)內(nèi)容和當(dāng)時教學(xué)情境需要，但不論什么原因造成的”拖堂”，其不利影響是顯而易見的。首先，教師拖堂有可能會造成學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的下降。其次，學(xué)生的休息和學(xué)習(xí)必須遵循一定的規(guī)律，授課時間太長，學(xué)生的精力會下降，注意力難免分散，極有可能影響學(xué)習(xí)效果。再次，教師拖堂會影響學(xué)生良好時間觀念的形成。受教師的影響，學(xué)生的時間觀念會淡薄，容易養(yǎng)成拖拉的不良習(xí)慣。最后，教師拖堂也會影響其他教師的上課。
(2)針對”拖堂”現(xiàn)象，某中學(xué)實施了”拖堂禁令”，將”拖堂”視為”教學(xué)事故”，首先可以肯定的是，該學(xué)校的出發(fā)點是好的，其目的是規(guī)范教學(xué)秩序，促使教師反思自己的教學(xué)，從內(nèi)容安排和教學(xué)方法上尋找造成拖堂的各種原因，并有針對地予以校正，提高課堂效率，保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)，最終受益的是學(xué)生。但我們同時也要看到，”拖堂”其實也是教師盡心盡職的表現(xiàn)，將拖堂列為”教學(xué)事故”有可能給教師增加壓力，甚至影響教學(xué)質(zhì)量。
(3)綜上所述，”拖堂禁令”的出發(fā)點是好的，在執(zhí)行過程中，學(xué)校要注意處理方式，既要保護(hù)教師的積極性，又要避免流于形式，建議可將剛性的措施改成柔性的管理。
3．【考查要點】本題主要考查考生學(xué)生安全問題和透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。
【參考答案】(1)湖南邵陽的”沉船”事件、各地陸續(xù)發(fā)生的校車車禍?zhǔn)录仍絹碓蕉嗟膶W(xué)生安全事故成為社會關(guān)注的焦點。學(xué)生大部分是青少年兒童，他們是國家的希望和未來，學(xué)生的安全關(guān)系到國家的未來，學(xué)生的安全理應(yīng)是各方工作的重中之重。我國《未成年人保護(hù)法》第六條規(guī)定：”保護(hù)未成年人，是國家機(jī)關(guān)、武裝力量、政黨、社會團(tuán)體，企業(yè)事業(yè)組織、城鄉(xiāng)基層群眾性自治組織、未成年人的監(jiān)護(hù)人和其他成年公民的共同責(zé)任?！边@說明維護(hù)青少年兒童的安全和身心健康，不僅僅是家長和學(xué)校的義務(wù)，社會各界都有責(zé)任為維護(hù)青少年兒童的健康成長作出貢獻(xiàn)。
(2)”沉船事故”發(fā)生的原因可能有多個方面，也在多方面為我們敲響警鐘。就學(xué)校和教師來說，必須做到以下幾點：首先，學(xué)校和教師要提高安全意識，努力為學(xué)生的健康成長營造良好的環(huán)境。學(xué)生的大部分學(xué)習(xí)時間都是在學(xué)校度過的，學(xué)校和教師不僅要在學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)期間做好學(xué)生的安全工作，還要做好學(xué)生離開學(xué)校之后的安全教育，培養(yǎng)學(xué)生時刻注意安全的意識。其次，學(xué)校的教學(xué)設(shè)施、運輸設(shè)備、教學(xué)場所等必須符合學(xué)生的安全使用的需要。學(xué)校和教師要盡最大努力排除任何可能對學(xué)生安全造成威脅的隱患。
(3)各地學(xué)生安全事故的發(fā)生給了我們很大的啟示，我們一定要吸取教訓(xùn)，努力做好青少年學(xué)生的安全防護(hù)工作，為廣大青少年學(xué)生的健康成長營造良好的環(huán)境。
三、寫作題
【參考例文】
如何保護(hù)好學(xué)生的自尊心
蘇霍姆林斯基有個十分精彩的比喻：要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護(hù)學(xué)生稚嫩的心靈。良好的心理是學(xué)生健康成長的保障，是學(xué)生進(jìn)步的一個前提。作為教師，為學(xué)生營造一個充滿溫情的積極向上的氛圍是非常有利于教育教學(xué)的。保護(hù)好學(xué)生的自尊心，是培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)的一個重要方面，是營造溫情心理氛圍的先決條件。
當(dāng)自尊心理使人去克服各種困難和自身的弱點，合理地維護(hù)自己的尊嚴(yán)時，它在人們的行動中起積極作用。教師在教育教學(xué)中，要有意識地保護(hù)學(xué)生的自尊心，才會使學(xué)生樂于接受教育，并獲得成功。
要保護(hù)學(xué)生自尊心，以下幾方面是不應(yīng)忽略的。
(1)堅持平等對話。作為教師，首先要清醒地認(rèn)識到過去的”師道尊嚴(yán)”已被時代所摒棄，學(xué)生是與老師完全平等的人，尊重是教育民主的第一原則。有了這種健全的心理，才能平等地、耐心地傾聽學(xué)生的心聲，才不會壓抑學(xué)生的個性，才會建立民主、和諧的師生關(guān)系。
(2)關(guān)注弱勢群體。維護(hù)自尊是每個正常人的基本需要，班級里的后進(jìn)生及有某方面生理缺陷的學(xué)生則更渴望在集體中居于適當(dāng)?shù)牡匚唬玫捷^好的評價和重視。因為他們的自尊心往往更脆弱，更容易受傷害，所以在教育教學(xué)中應(yīng)有意識地關(guān)注這些學(xué)生的心理需求，更加細(xì)心地呵護(hù)他們的自尊心。我們要像給朱元璋畫像的聰明畫家那樣，既要保護(hù)弱勢群體的自尊，又要做得巧妙，使他們感覺不到自己的弱勢。
(3)挖掘前進(jìn)動力?？释e極的肯定性評價而獲得自尊，是一種普遍的心理需要。雖然教師眼中的雙差生(學(xué)習(xí)差、品德差)表面上看似什么都不在乎，但在他們的內(nèi)心深處同樣也有十分強(qiáng)烈的自尊需求。對待這些學(xué)生，教師不能因為”恨鐵不成鋼”，就總是惡語相譏或橫加指責(zé)，那樣只能使他們在背離我們的方向上越走越遠(yuǎn)。教師應(yīng)積極挖掘他們的閃光點，使他們的長處在集體活動中得以充分的發(fā)揮，并以此為契機(jī)，激發(fā)他們的榮譽(yù)感、自尊心和上進(jìn)心。
(4)寬容學(xué)生的過失。在日常教學(xué)中，學(xué)生出現(xiàn)這樣那樣的小過失是不可避免的，絕大多數(shù)情況下，他們并非故意的，而是在不經(jīng)意間造成的?！比藷o完人，孰能無過”。我們應(yīng)允許學(xué)生犯錯誤，而且要懂得寬容他們的錯誤與過失，不要盯住他們的錯誤不放或?qū)λ麄兊倪^失窮追不舍，只要讓其明白錯誤行為及錯誤所在就可以了，要保護(hù)他們敏感的自尊。
晶瑩透亮的露珠是美麗可愛卻又是十分脆弱的，一不小心露珠滾落，就會破碎，不復(fù)存在。我們要細(xì)心呵護(hù)學(xué)生露珠般脆弱的心靈，精心為他們營造一個充滿溫情的心理氛圍，我們給予學(xué)生的尊重、理解、關(guān)愛，就是對他們”潤物細(xì)無聲”的澆灌和培育；老師善解人意的溫情就是照亮學(xué)生心靈窗戶的盞盞明燈。