一、單項選擇題(本題共20個小題。每小題2分。共40分)在每小題給出的四個備選答案中，只有一個是符合題目要求的，把所選項前的字母填在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。
1． 教育是一種什么樣的社會活動( )
A．傳承文化
B。培養(yǎng)人
C．傳遞生產知識
D．傳遞生活經驗
2 《學記》中主張“學不躐等”，即教學要遵循的原則是( )
A．因材施教
B．啟發(fā)誘導
C．循序漸進
D．知行統一
3 二十世紀初，美國實用主義教育學的代表人物和作品是( )
A．夸美紐斯的《大教學論》
B．赫爾巴特的《普通教育學》
C．洛克的《教育漫話》
D．杜威的《民主主義與教育》
4 教育目的的制定，教育經費的分配，教育內容的規(guī)定，教育行政人員和教師的任命、聘用等，反映了政治經濟制度決定( )
A．教育的領導權
B．受教育的權利
C．教育的目的
D．教育的獨立性
5。 孟子認為人的本性是善的，這是中國古代什么觀點的代表( )
A．內發(fā)論
B．外鑠論
C．多因素相互作用論
D．人本論
6． 教育具有的特殊功能是( )
A．社會性規(guī)范
B．即時價值
C．延時價值
D．加速個體發(fā)展
7． 實現人的全面發(fā)展的唯一途徑是( )
A．教育與生產勞動相結合
B．教育與社會活動相結合
C．受教育者與工人農民相結合
D．教育與綜合實踐相結合
8． 以下哪一項不是未成年學生的身心健康權( )
A．生命健康
B．人身安全
C．心理健康
D．人格尊嚴
9． 對學生指導、引導的目的是促進學生的( )
A．生動活潑發(fā)展
B．個體發(fā)展
C．自主發(fā)展
D．人格發(fā)展
10．在培養(yǎng)目標上，各級各類學校的培養(yǎng)目標必須( )
A．同中有異，重點突出，特色鮮明
B．異中有同，特點突出，差異鮮明
C．標準統一，重點突出，特色各異
D．同中有異，個性突出，特色鮮明
11．教學在使學生形成科學的世界觀，培養(yǎng)優(yōu)良道德品質方面起著重要的作用。這是因為教學始終具有( )
A．思想性
B．活動性
C．教育性
D．滲透性
12．蘇格拉底著名的“產婆術”符合哪一條教學原則( )
A．因材施教原則
B．循序漸進原則
C．啟發(fā)性原則
D．直觀性原則
13．課外輔導是上課的必要補充，教師除了給學生補課外，對輔導工作的總的要求一般是( )
A．教師直接幫助學生解決問題
B．啟發(fā)學生自己找到解決疑難問題的門徑
C．把輔導作為課堂教學的延伸
D．要求學習好的學生對有困難學生進行輔導
14．為完成特定的教學任務，教師和學生按一定要求組合起來進行活動的結構稱為( )
A．教學組織形式
B．教學途徑
C．教學結構
D．教學方式
15．德育是各個社會共有的社會教育現象。請辨別以下哪一項不是德育所具有的特性 ( )
A．社會性
B．歷史性
C．統一性
D．繼承性
16．人們對社會思想道德和人們行為的愛憎、好惡等，是進行道德判斷時引發(fā)的一種內心體驗。我們稱之為( )
A．道德認知
B．道德情感
C．道德意志
D．道德行為
17．以表揚激勵為主，堅持正面教育是貫徹了哪一條德育原則的基本要求( )
A．導向性原則
B．疏導原則
C．一致性、連貫性原則
D．因材施教原則
18．德育方法中的說服法包括( )
A．講解、談話、報告、參觀
B．講解、談話、討論、參觀
C．講解、談話、示范、參觀
D．講解、談話、報告、討論、參觀
19．通過制定和執(zhí)行規(guī)章制度去管理班級的經常性活動我們稱之為( )
A．班級常規(guī)管理
B．班級平行管理
C．班級民主管理
D．班級目標管理
20．班主任的個性影響力取決于三個方面，以下哪一項不是( )
A．班主任自身對教育工作的情感體驗
B．對學生產生積極影響的能力
C．班主任的權威、地位和職權
D．高度發(fā)展的控制自己的能力
二、填空題(本題共20個小題，每空1分，共20分)請在每小題的空格中填上正確的答案。錯填、不填均無分。
21．教育制度的發(fā)展經歷了從前制度化教育到制度化教育再到__________的過程。
22．教育學是一門以教育現象、__________為研究對象，探索教育規(guī)律的科學。
23．教育對生產力的促進作用主要通過兩個方面來實現，一是教育再生產勞動力：二是教育__________。
24．傳統的學校教育是“金字塔形”的等級制教育，網絡教育卻是__________的教育。
25．個體身心發(fā)展的水平主要受到遺傳、成熟、環(huán)境和__________的影響。
26．在教學史上先后出現的影響較大的教學組織形式有個別教學制、__________、分組教學制和道爾頓制等。
27．有些心理學家把少年期稱為“危險期”或“心理斷乳期”，這意味著兒童將從心理上擺脫對成人的依賴，表現出追求__________。
28．教學目標與教育目的、培養(yǎng)目標的關系是__________的關系。
29．素質教育倡導__________，強調教育中每個人都得到發(fā)展，而不是注重少數人的發(fā)展。
30．教師是教育者，教師職業(yè)是促進__________的職業(yè)。
31．從課程功能角度，可把課程分為工具性課程，知識性課程，技能性課程和__________課程。
32．課程目標的依據主要有三個方面，對學生的研究，對社會的研究，對__________的研究。
33．講授法是教師通過口頭語言系統連貫地向學生傳授知識的方法，它可以分為講述、講解和__________三種方式。
34．教學目標，有教學內容的目標，有__________的目標。這兩個不同維度的目標并不是互相游離的。而是相互交叉的。測驗就是要考查教學是不是實現了兩個維度目標的交叉。
35．形式型策略就是以教學組織形式為中心的策略。英國教育技術學家渡西瓦爾提出兩種基本策略，以教師／學校為中心的策略和以__________的策略。
36．課程評價的主要模式有目標評價模式、__________和背景、輸入、過程、成果評價模式。
37．構成思想品德的四個基本要素是__________。
38．備課內容包括：鉆研教材、__________和制定教學進度計劃。
39．德育的模式有認知模式，__________，社會模仿模式等。
40．班級是一個復雜的小社會體系，是學校行政體系中__________。
三、簡答題(本題共5小題。每小題6分，共30分)
41．科學技術對教育的作用主要表現在哪些方面?
42．教學的一般任務。
43．教師職業(yè)專業(yè)化的條件。
44．課程實施的過程結構。
45．心理健康教育的基本任務。
四、論述題(本大題共10分)
46．有個初三的學生，英語考試得了97分，本以為老師會表揚他．沒想到老師卻對家長說： “你兒子考了97分，是瞎貓碰上了死耗子?！绷硪粋€學生平時成績不好，這次考了一個95分，自家也不高興，因為有個平時成績比他好的同學這次考了92分，老師批評這個同學時說： “某某都考了95分，你為什么不能考好?”教師在日常的教學活動中，有意或無意制造了大量的自卑者。請用教學中學生享有的合法權利，學生和教師的關系等理論進行分析。
參考答案：
一、單項選擇題
1． B 2．C 3．D 4．A 5．A 6．D 7．A 8．D 9．C
10．A 11．C 12．C 13．B 14．A 15．C 16．B 17．B 18．D
19．A 20．C
二、填空題
21．非制度化
31．實踐性
22．教育問題
32．學科
23．再生產科學知識
33．講演
24．開放式
34．心理操作和發(fā)展
25．個體實踐活動
35．學生為中心
26．班級授課制
36．目的游離評價模式
27．獨立的傾向
37．知、情、意、行
28．具體與抽象的關系
38．了解學生
29．人人有受教育的權利
39．體諒模式
30．個體社會化
40．最基層的行政組織
三、簡答題
41．科學技術能夠改變受教育者的觀念。
科學技術能夠影響受教育者的數量和教育的質量。
科學技術可以影響教育的內容、方法和手段。
42．(1)傳授系統的科學基礎知識和基本技能。
(2)發(fā)展學生智力、體力和創(chuàng)造才能。
(3)培養(yǎng)社會主義品德和審美情趣，奠定學生的科學世界觀基礎。
(4)關注學生個性發(fā)展。
43．學科素養(yǎng)：精通所教學科的基礎知識和技能。了解該學科相關的知識。了解學科發(fā)展脈絡。了解學科領域的思維方式和方法論。
專業(yè)素養(yǎng)：具有先進的教育理念。具有良好的教育能力。具有一定的研究能力。
44．第一，安排課程表。
第二，確定并分析教學任務。
第三，了解學生的學習特點。
第四，確定相應的教學模式。
第五，對具體教學單元和課的類型和結構進行規(guī)劃。
第六，組織并開展教學。
第七，評價教學活動的過程與結果。
45．針對大多數心理健康的學生而言，心理健康教育的目標是培養(yǎng)學生的良好心理素質。預防心理障礙的發(fā)生。
對有心理障礙的學生而言，心理健康教育的目標是排除學生的心理障礙，預防心理疾病的發(fā)生。
對少數有心理障礙的學生，進行心理咨詢和治療。
四、論述題
46．(1)學生享有身心健康權和人格尊嚴權。
(2)師生在教育內容的教學上構成授受關系。教師對學生進行指導、引導的目的是促進學生的自主發(fā)展。師生關系在人格上是民主平等的關系，是朋友式的友好幫助關系。師生關系在社會道德上是相互促進的關系。教師對學生的影響不僅有知識上、智力上的影響，更有思想和人格上的影響。
(3)教師管理上的專制、權威導致學生的被動和消極態(tài)度，只會制造大量的自卑者。