一、單項(xiàng)選擇題(在每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)正確答案，并將其序號(hào)填在題干的括號(hào)內(nèi)，多選、不選或錯(cuò)選均不得分。每小題1分，共20分)

1．著名的實(shí)用主義教育家及代表作是(? ? )。

A．布魯納? 《教育過程》? ?

B．杜威? 《民主主義與教育》

C．贊可夫? 《教學(xué)與發(fā)展》? ?

D．凱洛夫? 《教育學(xué)》

2．教育目的可以發(fā)揮下列哪幾種作用?(? ? )

A．導(dǎo)向、規(guī)范和權(quán)威作用? ?

B．激勵(lì)、評(píng)價(jià)和統(tǒng)一作用

C．導(dǎo)向、激勵(lì)和評(píng)價(jià)作用? ?

D．宣傳、引導(dǎo)和激勵(lì)作用

3．第三次全教會(huì)對(duì)基礎(chǔ)教育課程體系建設(shè)的要求是國(guó)家課程、地方課程和(? ? )。

A．活動(dòng)課程? ?

B．社會(huì)課程

C．學(xué)校課程? ?

D．特色課程

4．科學(xué)知識(shí)再生產(chǎn)的最主要途徑是(? ? )。

A．社會(huì)科研機(jī)構(gòu)的科研活動(dòng)??

B．生產(chǎn)領(lǐng)域的應(yīng)用

C．學(xué)校教育? ?

D．市場(chǎng)推廣

5．下列哪個(gè)是實(shí)用主義教育學(xué)的代表人物(? ? )。

A．烏里??

B．梅伊曼

C．瓦斯凱? ?

D．克伯屈

6．“美育”一詞最早是在(? ? )《美學(xué)書簡(jiǎn)》中提出的。

A．培根? ?

B．康德

C．席勒? ?

D．盧梭

7．班主任工作的中心環(huán)節(jié)是(? )。

A．了解和研究學(xué)生??

B．組織和培養(yǎng)班集體

C．做好個(gè)別教育工作? ?

D．統(tǒng)一多方面的教育力量

8．通過制訂和執(zhí)行規(guī)章制度去管理班級(jí)的經(jīng)常性活動(dòng)屬于(? ? )。

A．常規(guī)管理? ?

B．平行管理

C．民主管理? ?

D．目標(biāo)管理

9．教育的經(jīng)濟(jì)功能受(? )的制約。

A．社會(huì)經(jīng)濟(jì)制度? ?

B．社會(huì)生產(chǎn)力水平

C．科學(xué)技術(shù)和文化背景? ?

D．文化傳統(tǒng)

10．提出高等教育大眾化的要求在(? ? )。

A．第一次工業(yè)革命后? ?

B．第二次工業(yè)革命后

C．第三次工業(yè)革命后? ?

D．信息革命后

11．下列(? )不是學(xué)校文化的成因。

A．學(xué)生個(gè)人身心特征? ?

B．同伴群體影響

C．師生交互作用? ?

D．學(xué)校影響

12．課程文件的三個(gè)層次是(? )。

A．教學(xué)計(jì)劃一教學(xué)大綱一教科書?

B．課程總目標(biāo)一領(lǐng)域目標(biāo)一學(xué)科目標(biāo)

C．課程目的一課程評(píng)價(jià)一課程實(shí)施

D．知識(shí)一經(jīng)驗(yàn)一活動(dòng)

13．教師備課的指導(dǎo)性文件是(? ? )。

A．教學(xué)計(jì)劃? ?

B．教學(xué)大綱

C．教學(xué)方案? ?

D．教學(xué)策略

14．青少年身心發(fā)展的下列哪一條規(guī)律決定了教育工作必須因材施教?(? ? )

A．順序性? ?

B．階段性

C．不平衡性? ?

D．個(gè)別差異性

15．通過德育活動(dòng)在受教育者品德形成發(fā)展上所要達(dá)到的總體規(guī)格要求稱為(? ? )。

A．德育? ?

B．德育內(nèi)容

C．德育目標(biāo)? ?

D．德育過程

16．我國(guó)教育目的的理論基礎(chǔ)是(? )。

A．素質(zhì)教育? ?

B．馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說

C．應(yīng)試教育??

D．著名學(xué)者的學(xué)說

17．把大班教學(xué)、小班研究和個(gè)別教學(xué)三種教學(xué)形式結(jié)合起來的這種教學(xué)形式叫(? ? )。

A．特朗普制? ?

B．道爾頓制

C．分組教學(xué)制? ?

D．班級(jí)授課制? ?

18．提出教育具有相對(duì)獨(dú)立性，主要是強(qiáng)調(diào)教育(? ? )。

A．可以超越社會(huì)歷史而存在? ?

B．不受生產(chǎn)發(fā)展制約

C．對(duì)政治經(jīng)濟(jì)有促進(jìn)作用? ?

D．有自身的特點(diǎn)和規(guī)律

19．20世紀(jì)50年代，布盧姆建立了(? )。

A．教學(xué)過程分類學(xué)? ?

B．教育評(píng)價(jià)分類學(xué)

C．教育目標(biāo)分類學(xué)? ?

D．教育測(cè)驗(yàn)分類學(xué)

20．通過擺事實(shí)、講道理，使學(xué)生提高認(rèn)識(shí)，形成正確觀點(diǎn)的方法是(? ? )。

A．說服法? ?

B．榜樣法

C．陶冶法? ?

D．鍛煉法

二、多項(xiàng)選擇題(在每小題的五個(gè)備選答案中，選出二至五個(gè)正確的答案，并將正確答案的序號(hào)分別填在題干后的括號(hào)內(nèi)，多選、少選或錯(cuò)選均不得分。每小題1分，共10分)

1．校園文化包括(? )。

A．學(xué)校物質(zhì)文化? ?

B．學(xué)校精神文化

C．學(xué)校制度文化? ?

D．學(xué)校環(huán)境文化

E．學(xué)生亞文化

2．關(guān)于個(gè)體身心發(fā)展的動(dòng)因，基本觀點(diǎn)有(? ? )。

A．內(nèi)發(fā)論? ?

B．外鑠論

C．多因素相互作用論? ?

D．遺傳決定論

E．教育論

3．教育目的制約的對(duì)象有(? )。

A．教育政策的制定? ?

B．教育制度的建立

C．教育內(nèi)容的確立? ?

D．教育方法的選擇

E．教育效果的評(píng)價(jià)

4．制訂教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃包括制訂(? )。

A．學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃? ?

B．教學(xué)研究計(jì)劃

C．課題計(jì)劃? ?

D．教具制作計(jì)劃

E．課時(shí)計(jì)劃

5．德育是各個(gè)社會(huì)共有的社會(huì)教育現(xiàn)象，具有(? )特性。

A．社會(huì)性? ?

B．歷史性

C．階級(jí)性? ?

D．民族性

E．繼承性

6．我國(guó)學(xué)校德育的內(nèi)容主要有政治教育、思想教育、道德教育和(? ? )。

A．勞動(dòng)教育一?

B．道德教育

C．思想教育? ?

D．心理健康教育

E．政治教育

7．陶冶包括(? ? )。

A．人格感化? ?

B．環(huán)境陶冶

C．藝術(shù)陶冶? ?

D．情境陶冶

E．審美陶冶

8．赫爾巴特傳統(tǒng)教育的三中心是(? ? )。

A．學(xué)生中心? ?

B．教師中心

C．教材中心

D．課堂中心

E．環(huán)境中心

9．堅(jiān)持表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)與批評(píng)處分要注意以下哪幾點(diǎn)要求?(? ? )

A．堅(jiān)持嚴(yán)格要求? ?

B．注重宣傳與教育

C．發(fā)揚(yáng)民主，獲得群眾支持? ?

D．與啟發(fā)說服相結(jié)合

E．公平、正確、合情合理

10．教學(xué)大綱一般由下列哪幾個(gè)部分組成?(? ? )

A．練習(xí)部分? ?

B．作業(yè)部分

C．說明部分? ?

D．本文部分

E．注釋部分

三、填空題(本大題共20個(gè)空，每空1分，共20分。把答案填寫在題中橫線上。)

1．教育是培養(yǎng)人的一種社會(huì)活動(dòng)，是傳承社會(huì)文化、傳遞生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)和__________的基本途徑。

2．赫爾巴特第一個(gè)提出要使教育學(xué)成為科學(xué)，并認(rèn)為應(yīng)以__________和__________作為教育學(xué)的基礎(chǔ)。

3．教育多元化具體表現(xiàn)為培養(yǎng)目標(biāo)的多元化、__________的多元化、__________的多元化、 __________的多元化、__________的多元化等。

4．教育具有政治功能、__________、__________和__________功能。

5．__________是指作為復(fù)雜整體的個(gè)體在從生命開始到生命結(jié)束的全部人生過程中，不斷發(fā)生的變化過程，特別是指?jìng)€(gè)體的身心特點(diǎn)向積極的方面變化的過程。

6．人們對(duì)受教育者的期望，即人們希望受教育者通過教育在身心諸方面發(fā)生什么樣的變化，或者產(chǎn)生怎樣的結(jié)果，被稱為廣義的__________。

7．我們強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)該吃透兩頭，即是指__________和__________。

8．教師對(duì)學(xué)生的影響不僅僅是知識(shí)上的、智力上的影響，更是__________、__________的影響。

9．在我國(guó)，課程具體表現(xiàn)為__________、__________和__________。

10．__________是指導(dǎo)和規(guī)定課程與教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，是學(xué)校課程與教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，也__________是制定分科標(biāo)準(zhǔn)、編寫教科書和設(shè)計(jì)其他教材的依據(jù)。

四、名詞解釋(本大題共5個(gè)小題，每小題2分，共10分。)

1．談話法

2．教學(xué)

3．美育

4．教學(xué)組織形式

5．班級(jí)的目標(biāo)管理

五、簡(jiǎn)答題(本大題共5個(gè)小題，每小題4分，共20分)

1．簡(jiǎn)述學(xué)校美育的任務(wù)是什么?

2．簡(jiǎn)述青少年身心發(fā)展的規(guī)律有哪些?

3．簡(jiǎn)述我國(guó)教育目的的基本特征?

4．簡(jiǎn)述貫徹因材施教原則的基本要求是什么?

5．簡(jiǎn)述學(xué)校班集體形成和培養(yǎng)的過程。

六、論述題(本大題共10分)

論述中學(xué)有哪些常用的教學(xué)方法?選擇和運(yùn)用教學(xué)方法的依據(jù)是什么?

七、案例分析題(本大題共l0分)

某教師回到辦公室說：“二年級(jí)二班的學(xué)生真笨，這堂課我連續(xù)講了3遍，他們還是不會(huì)。我是發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用了，他們不會(huì)我有什么辦法?”

如何理解教師主導(dǎo)作用，這位教師全面發(fā)揮教師主導(dǎo)作用了嗎?

參考答案：

一、單項(xiàng)選擇題

1．B杜威的主張是實(shí)用主義的思想，對(duì)20世紀(jì)的教育和教育學(xué)有深遠(yuǎn)的影響。

2．C教育目的對(duì)教育活動(dòng)的順利進(jìn)行具有這幾種功能：規(guī)范功能，導(dǎo)向功能，激勵(lì)功能，評(píng)價(jià)功能。

3．C l999年召開的第三次全國(guó)教育工作會(huì)議做出的《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》規(guī)定：調(diào)整和改革課程體系、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，建立新的基礎(chǔ)教育課程體系，試行國(guó)家課程、地方課程和學(xué)校課程。

4．C學(xué)校教育所進(jìn)行的科學(xué)知識(shí)再生產(chǎn)，是一種有組織、有計(jì)劃、高效率的再生產(chǎn)。

5．D實(shí)用主義教育學(xué)是l9世紀(jì)末20世紀(jì)初在美國(guó)興起的一種教育思潮，代表人物是美國(guó)的杜威、克伯屈等人。

6．C美育作為一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的、明確的教育范疇，一般認(rèn)為是由德國(guó)詩(shī)人、美學(xué)家席勒在其《美育書簡(jiǎn)》中提出來的。

7．B組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)。

8．A通過制訂和執(zhí)行規(guī)章制度去管理班級(jí)的經(jīng)常性活動(dòng)是班級(jí)的常規(guī)管理。

9．B教育的經(jīng)濟(jì)功能主要是通過社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展來決定的，教育經(jīng)濟(jì)功能的發(fā)揮需要一定的物質(zhì)條件。

10．D信息革命后，大量新技術(shù)的使用，尤其是計(jì)算機(jī)技術(shù)的普遍使用，要求勞動(dòng)力需要接受高等教育。這促進(jìn)了高等教育出現(xiàn)大眾化傾向。

11．D學(xué)校文化的形成原因有五個(gè)方面：學(xué)生個(gè)人的身心特征；同伴群體的影響；師生的交互作用；家庭社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位；社區(qū)的影響五個(gè)因素。學(xué)校因素并不是學(xué)校文化的成因。

12．A教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱和教科書是課程文件的三個(gè)層次。

13．B教學(xué)大綱是國(guó)家教育主管部門制定的各科教學(xué)的指導(dǎo)性文件，是教師教學(xué)工作的依據(jù)，也是學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)。

14．D教育上提倡“因材施教”，主張根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)即個(gè)別差異性施以不同的教育，提不同的要求，采用不同的教學(xué)方式和方法。

15．C德育目標(biāo)是指一定社會(huì)對(duì)教育所要造就的社會(huì)個(gè)體在品德方面的質(zhì)量和規(guī)格的總的設(shè)想或規(guī)定。

16．B社會(huì)主義教育目的是以馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說作為其理論基礎(chǔ)的。

17．A特朗普制，又稱“靈活的課程表”，由教育學(xué)教授勞伊德?特朗普提出。其基本做法是，把大班上課、小班討論、個(gè)別作業(yè)三種教學(xué)組織形式結(jié)合起來。

18．D提出教育具有相對(duì)獨(dú)立性，是強(qiáng)調(diào)有自身的特點(diǎn)和規(guī)律。

19．C 20世紀(jì)50年代，布盧姆等人繼承和發(fā)展了泰勒的行為目標(biāo)思想，創(chuàng)立了教育目標(biāo)分類學(xué)，把行為性目標(biāo)推向了一個(gè)新高度。

20．A說服法是通過擺事實(shí)、講道理，使學(xué)生提高認(rèn)識(shí)，形成正確觀點(diǎn)的方法。

二、多項(xiàng)選擇題

1．ABCDE此五項(xiàng)都是校園文化的內(nèi)容。

2．ABC關(guān)于個(gè)體身心發(fā)展的動(dòng)因，主要有三種觀點(diǎn)：內(nèi)發(fā)論、外鑠論、多因素相互作用論。

3．ABCDE凡是與教育活動(dòng)有關(guān)的內(nèi)容都受教育目的的制約。

4．ACE? BD不屬于教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃的內(nèi)容。

5．ABCDE此五點(diǎn)均為德育的特性。

6．BCDE學(xué)校德育的內(nèi)容主要有政治教育、思想教育、道德教育和心理健康教育。

7．ABCDE情境陶冶屬于環(huán)境陶冶，審美陶冶屬于藝術(shù)陶冶。

8．BCD赫爾巴特傳統(tǒng)教育的三中心是：教師中心、教材中心和課堂中心。兒童中心是杜威的觀點(diǎn)。

9．BCE堅(jiān)持嚴(yán)格要求是運(yùn)用鍛煉法要注意的要求，與啟發(fā)說服相結(jié)合是運(yùn)用陶冶法要注意的要求。

10．CD教學(xué)大綱包括說明部分和本文部分。

三、填空題

1．社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)2．實(shí)踐哲學(xué)心理學(xué)3．辦學(xué)形式管理模式教學(xué)內(nèi)容評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)4．經(jīng)濟(jì)功能文化功能科學(xué)技術(shù)發(fā)展5．個(gè)體身心發(fā)展6．教育目的? 7．充分理解教材? 充分認(rèn)

識(shí)學(xué)生8．思想上的? 人格上9．教學(xué)計(jì)劃? 教學(xué)大綱教科書? l0．教學(xué)計(jì)劃

四、名詞解釋

1．談話法：也叫問答法，是教師按一定的教學(xué)要求向?qū)W生提出問題，要求學(xué)生回答，并通過回答的形式來引導(dǎo)學(xué)生獲取或鞏固知識(shí)的方法。

2．教學(xué)：是教育目的規(guī)范下的、教師的教與學(xué)生的學(xué)共同組成的一種活動(dòng)。教學(xué)是學(xué)校進(jìn)行全面發(fā)展教育的基本途徑。

3．美育：美育是培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀，發(fā)展他們鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，培養(yǎng)他們的高尚情操和文明素養(yǎng)的教育。

4．教學(xué)組織形式：是指為完成特定的教學(xué)任務(wù)，教師和學(xué)生按照一定的要求組合起來進(jìn)行活動(dòng)的結(jié)構(gòu)。教學(xué)組織形式主要研究教師是如何把學(xué)生組織起來進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)、如何分配教學(xué)時(shí)間、如何利用教學(xué)空間等問題。在教學(xué)活動(dòng)中，教學(xué)任務(wù)的完成、教學(xué)過程的實(shí)施、教學(xué)方法的運(yùn)用、課程的開設(shè)等，都必須憑借和運(yùn)用一定的組織形式來落實(shí)。

5．班級(jí)的目標(biāo)管理：是指在一定的時(shí)間和條件下，對(duì)培養(yǎng)什么樣的班集體的預(yù)定，即班集體發(fā)展的具體規(guī)格。制定班級(jí)管理目標(biāo)是成功管理班級(jí)的開端，也是班級(jí)目標(biāo)管理成敗的關(guān)鍵。目標(biāo)越明確、恰當(dāng)，管理就越有方向和動(dòng)力；反之，班級(jí)管理就帶有盲目性，工作會(huì)陷于紊亂。

五、簡(jiǎn)答題

1．學(xué)校美育的任務(wù)是：(1)培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀點(diǎn)和高尚的審美情感；(2)培養(yǎng)學(xué)生鑒賞美，創(chuàng)造美的能力；(3)培養(yǎng)學(xué)生美好的情操和文明行為習(xí)慣。

2．青少年身心發(fā)展的規(guī)律有：(1)青少年身心發(fā)展具有不均衡性；(2)青少年身心發(fā)展具有穩(wěn)定性和可變性；(3)青少年身心發(fā)展具有個(gè)別差異性。

3．(1)我國(guó)教育目的以馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說為指導(dǎo)思想；(2)我國(guó)教育目的有鮮明的政治方向；(3)堅(jiān)持全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展的統(tǒng)一。

4．(1)深入了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和內(nèi)心世界。(2)根據(jù)學(xué)生個(gè)人特點(diǎn)有的放矢地進(jìn)行教育，努力做“一把鑰匙開一把鎖”。(3)根據(jù)學(xué)生的年齡特征有計(jì)劃地進(jìn)行教育。

5．

(1)確定班集體的發(fā)展目標(biāo)；

(2)建立班集體的核心隊(duì)伍；

(3)建立班集體的正常秩序；

(4)組織形式多樣的教育活動(dòng)；

(5)培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風(fēng)。

六、論述題

常用的教學(xué)方法：講授法。談話法，演示法，實(shí)驗(yàn)法，參觀法，練習(xí)法等。依據(jù)：

(1)具體的教學(xué)目的和任務(wù)；

(2)學(xué)科和教材的特點(diǎn)；

(3)學(xué)生的年齡特征，個(gè)性特征，知識(shí)水平；

(4)學(xué)校的環(huán)境和設(shè)備條件。

七、案例分析題

教師的主導(dǎo)作用主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面，既要講好課，會(huì)教學(xué)生，又要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生會(huì)學(xué)。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不會(huì)自發(fā)的產(chǎn)生，是靠教師調(diào)動(dòng)的，教師只會(huì)講，而不能使學(xué)生會(huì)學(xué)，還不能說全面地發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用。